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改造主义教育是从进步教育和实用主义教育中分化出来的。
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考题
从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括
A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育
D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
考题
永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）A、对待实用主义教育和进步主义教育的态度上B、对教育目的和性质的认识上C、对教师在教育和教学中的地位的认识上D、对待西方古典名著和现代科学知识的问题上
考题
单选题永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）A
对待实用主义教育和进步主义教育的态度上B
对教育目的和性质的认识上C
对教师在教育和教学中的地位的认识上D
对待西方古典名著和现代科学知识的问题上
考题
单选题杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的“教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。A
进步主义教育B
实验教育C
制度教育D
实用主义教育
考题
单选题下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。A
人本主义教育B
改造主义教育C
要素主义教育D
终身教育思想
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