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走班制教学因受到学校硬件条件和教师水平的制约较大，因此难以普及。 （）

参考答案和解析
C
更多 “走班制教学因受到学校硬件条件和教师水平的制约较大，因此难以普及。 （）” 相关考题
考题 我国教育信息资源建设中存在的不足有() A.教学设计不够完善B.硬件条件和技术水平的限制C.教师信息技术知识和水平的制约D.缺乏师生之间和学生之间的情感交流
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考题 学校具备的教师资源和教学设备情况,也制约着教学目地的选择。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学校具备的物质条件和教学设备情况,也制约着教学手段的选择。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出教学管理改革的内容不包括推行( )。 A.分层教学B.走班制C.学分制D.导生制
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考题 教师资格考试:在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。
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考题 当代班级的新特点有:() A、组合式班级B、开放式班级C、走班制教学D、时间段教学E、分层变动式教学
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考题 当代的班级新特点:() A、目标管理式B、开放式班级C、走班制教学D、分层变动式教学
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考题 高等学校教师教学水平评价包括哪些内容
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考题 目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（ ）。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.道尔顿制 D.走班制
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考题 我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）A.个别教学制 B.班级授课制 C.道尔顿制 D.走班制
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考题 形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（　　）。A．教师的教学经验、智慧和风格 B．学生的基础水平、智慧和性格 C．学校的教学水平、硬件和环境 D．教师的学历水平、能力和性格
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考题 《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020年)》提出的教学管理制度改革的内容不包括推行（　　）。 A、学分制 B、走班制 C、分层教学 D、导生制
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考题 以固定的班级为组织，把年龄、知识水平大体相同的一群学生编成一个班，教师按照固定的课程表和统一的进度进行教学。这就是（）。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D班级教学
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考题 有关学生分班的说法，正确的是（）A、学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。B、学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费C、学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学。D、高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。
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考题 教学管理制度建设的新探索包括（）A、选课制B、学分制C、小班制D、考试制E、走班制
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考题 经济发展水平对教育作用不包括（）A、决定利制约教育目的B、决定和制约学校的课程设置与内容C、对教学手段和教学组织形式有重要的制约作用D、决定受教育者的权利和程度
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考题 从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是（）A、分科任教B、走班授课C、教师包班D、分层教学
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考题 设计教学方法的主要依据是（）。A、学校周边环境B、教学资源和装备条件C、教师自身素养和经验D、教师的性别
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考题 教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。A、教师、学生、家长B、知识、学生、社会C、家庭、学校、社会D、家长、教师、社会
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考题 究其根源，“好班”和“乱班”的差别出在（）上。A、学生的基础B、管理C、教师的教学水平D、学校的实力
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考题 推行启发式、（）等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。A、探究式B、参与式C、合作式
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考题 教师以评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的（）、（）和（）。 A、 职责B、 条件C、 任期聘任D、 教学时间
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考题 单选题究其根源，“好班”和“乱班”的差别出在（）上。A 学生的基础B 管理C 教师的教学水平D 学校的实力
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考题 单选题关于义务教育的说法错误的是（）A 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务；B 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平C 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质D 为提高教育教育教学质量可将学校分为重点学校和非重点学校，学校可将班级分设重点班和非重点班
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考题 名词解释题“走班制”分层教学[2012年真题]
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考题 单选题从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是（）A 分科任教B 走班授课C 教师包班D 分层教学
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考题 单选题以固定的班级为组织，把年龄、知识水平大体相同的一群学生编成一个班，教师按照固定的课程表和统一的进度进行教学。这就是（）。A 道尔顿制B 个别教学C 文纳特卡制D 班级教学
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考题 多选题教学管理制度建设的新探索包括（）A选课制B学分制C小班制D考试制E走班制
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