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多选题
课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　）
A

课程的价值

B

课程的根本目的

C

课程的主要任务

D

可运用的课程资源

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考题 课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　）A、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源
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考题 课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
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考题 学校课程设计的两种层次是（）A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
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考题 教师对已有的课程材料进行重新设计，这种课程设计属于（）A、宏观B、中观C、微观
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考题 课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
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考题 在培训课程设计时，要特别注意的四个问题是什么？
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考题 单选题以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A 课程的根本目的B 教科书的编制C 具体学科的课程标准D 具体学科的教学计划的制定
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考题 填空题课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
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考题 单选题教师对已有的课程材料进行重新设计，这种课程设计属于（）A 宏观B 中观C 微观
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考题 单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A 课程规划B 课程安排C 课程实施D 课程评价
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考题 单选题学校课程设计的两种层次是（）A 单元课程和宏观课程B 主题课程和宏观课程C 微观课程和宏观课程D 循环互动课程和微观课程
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考题 单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A 课程规划B 课程安排C 课程实施D 课程评价
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