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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　）

  • A、课程的价值
  • B、课程的根本目的
  • C、课程的主要任务
  • D、可运用的课程资源

参考答案

更多 “课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　）A、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源” 相关考题
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考题 课程设计指教育行政部门对学校课程编制工作的宏观考虑、组织及安排。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（ ）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构
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考题 课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
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考题 宏观课程设计
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考题 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。
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考题 （）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
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考题 课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
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考题 学校课程设计的两种层次是（）A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
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考题 教师对已有的课程材料进行重新设计，这种课程设计属于（）A、宏观B、中观C、微观
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考题 课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
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考题 在进行培训课程设计时，要特别注意的四个问题是什么？
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考题 名词解释题宏观课程设计
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考题 填空题课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
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考题 单选题教师对已有的课程材料进行重新设计，这种课程设计属于（）A 宏观B 中观C 微观
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考题 单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A 课程规划B 课程安排C 课程实施D 课程评价
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考题 判断题课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。A 对B 错
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考题 单选题学校课程设计的两种层次是（）A 单元课程和宏观课程B 主题课程和宏观课程C 微观课程和宏观课程D 循环互动课程和微观课程
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考题 单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A 课程规划B 课程安排C 课程实施D 课程评价
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考题 判断题中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。A 对B 错
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考题 多选题课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　）A课程的价值B课程的根本目的C课程的主要任务D可运用的课程资源
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