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多选题
在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）
A

结构功能主义

B

冲突理论

C

世界体系分析理论

D

依赖理论

E

新殖民主义理论

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考题 美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)被认为是比较教育研究中运用社会科学方法的典型。他们在其合著的《比较教育科学的探索)一书中,从分析比较教有研究的历史发展和科学研究的一－般方法人手,提出了比较教有研究的科学方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 目前，世界上有代表性的事故模式理论有十几种，在我国影响较大的主要有（ ）。
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考题 比较教育的发展历史可以分（）、（）、社会科学方法时代几个发展阶段。
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考题 比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A借鉴时代B发展时代C反省时代D因素分析时代E社会科学方法时代
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考题 在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）A、结构功能主义B、冲突理论C、世界体系分析理论D、依赖理论E、新殖民主义理论
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考题 调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。
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考题 社会科学方法的特殊性主要体现在（）等构成科学方法基本要素的方面。A、研究对象B、物质手段C、思维方法D、理论工具
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考题 试列举和比较西方社会学理论中几种主要的“范式”，并分析“多重范式”的成因及意义。
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考题 社会惰化行为的几种核心解释包括（）。A、社会影响理论B、评价的可能性理论C、觉醒降低理论D、努力的可缺省性理论E、努力的比较理论
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考题 被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）A、康德尔B、萨德勒C、贝雷迪D、诺亚和埃克斯坦
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考题 社会科学方法时代
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考题 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代
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考题 比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）A、朱利安B、库森C、阿诺德D、霍拉斯•曼E、巴纳德
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考题 调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、（）、（）等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价的信息与资料的方法。
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考题 （）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。
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考题 试分析比较几种主要的个性理论？
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考题 研究发展中国家社会发展的发展理论主要由以下哪几种理论构成（）。A、依附理论B、世界体系理论C、比较政治经济学理论D、转型理论
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考题 试比较分析社会学阐释环境问题的几种理论模式。
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考题 试比较有关社会政策执行过程的几种理论模式。
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考题 多选题比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。A因素分析时代B比较时代C借鉴时代D反省时代E社会科学方法时代
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考题 多选题比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A借鉴时代B发展时代C反省时代D因素分析时代E社会科学方法时代
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考题 问答题试比较有关社会政策执行过程的几种理论模式。
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考题 多选题社会惰化行为的几种核心解释包括（）。A觉醒降低理论B努力的比较理论C评价的可能性理论D努力的可缺省性理论E社会影响理论
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考题 名词解释题社会科学方法时代
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考题 问答题试列举和比较西方社会学理论中几种主要的“范式”，并分析“多重范式”的成因及意义。
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考题 填空题（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。
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考题 填空题比较教育的发展历史可以分（）、（）、社会科学方法时代几个发展阶段。
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