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单选题
语文教师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生( )。
A

感受美

B

鉴赏美

C

表现美

D

创造美


参考答案

参考解析
解析: 语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美,从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
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考题 方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中,引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环,教师展示学生作业,阅读学生作业说明卡;学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。 A.终结性评价 B.量化评价 C.档案袋评价 D.质性评价

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考题 朱光潜先生曾说“文字上的推敲,骨子里实在是思想情感上‘推敲”’,根据这一观点,下列做法不正确的是( )。A、分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示 B、着力引导学生分析语句修辞效果,掌握文章的具体手法 C、引导学生从富有个性的对话的描写中感受人物的内心世界 D、将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动

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考题 教学《雷雨》后,教师要求学生揣摩人物语言的潜台词,体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求,下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。A.教师设置情境,要求学生表演剧本.体会人物语言深意 B.教师设置问题,引导学生逐步思考说话者潜台词的深意 C.教师组织学生小组讨论,揣摩潜台词,把握人物的个性 D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词.逐字逐句分析

考题 学习闻一多《想和做》后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。对该教师的做法评价不正确的是( )。A、意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法 B、画图能够激活学生思维,使成语的含义外显出来 C、规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性 D、从评价形式看,该教师能够有效运用终结性评价

考题 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生( )。A、感受美B、鉴赏美C、表现美D、创造美

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考题 单选题应用问题教学法的关键和核心是()。A 问题准备B 引导学生分析问题并尝试解决C 教师评价D 教师适度总结学生的各种解答

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