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多选题
文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（　）。
A

意大利的维多里诺

B

尼德兰的伊拉斯谟

C

捷克的夸美纽斯

D

法国的拉伯雷

E

法国的蒙田

参考答案

参考解析
解析： 这些人都是文艺复兴时期很有影响的人文主义思想家。
更多 “多选题文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（　）。A意大利的维多里诺B尼德兰的伊拉斯谟C捷克的夸美纽斯D法国的拉伯雷E法国的蒙田” 相关考题
考题 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。
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考题 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。
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考题 文艺复兴以后，很重视教育的人文主义思想家主要有（ h A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟 C.捷克的夸美纽斯 D.法国的拉伯雷E.法国的蒙田
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考题 文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为 A.教育目标侧重个性发展 B.重视古典人文学科的学习 C.教育对象偏重上层子弟 D.关注现实生活
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考题 试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。
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考题 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。
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考题 简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征。
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考题 试述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征
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考题 简述文艺复兴时期提出的“全人”特征及人文主义教育特征。
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考题 试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。
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考题 文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（　）。A、意大利的维多里诺B、尼德兰的伊拉斯谟C、捷克的夸美纽斯D、法国的拉伯雷E、法国的蒙田
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考题 （）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
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考题 （）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
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考题 在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对（）主义的强迫注入。
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考题 人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。
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考题 文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
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考题 埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。
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考题 文艺复兴时期的教育包括（）。A、人文主义教育B、新教教育C、世俗教育D、府邸教育E、天主教教育
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考题 略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。
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考题 判断题文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。A 对B 错
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考题 填空题文艺复兴时期人文主义政治思想家有（）、（）、（）和（）
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考题 填空题文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
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考题 填空题（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家
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考题 填空题文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
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考题 问答题略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。
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考题 填空题人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。
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