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单选题
儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）
A

2岁以后

B

3岁以后

C

4岁以后

D

5岁以后

参考答案

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考题 儿童游戏存在性别差异,这种认同倾向是普遍存在的跨文化现象,但是在亚洲、欧洲与美洲儿童身上没有发现这种性别偏向。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素,儿童()等因素,都会对游戏产生影响。 A.性别B.有无伙伴C.伙伴的年龄D.伙伴的熟悉程度
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考题 根据美国麦考林和杰奎琳的研究,学期阶段,儿童游戏时会倾向于选择()伙伴。 A.异性B.同性C.年幼D.年长
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考题 性别隔离对儿童的性别行为方式有一定的促进作用:()和() A同性别的同伴会强化儿童的性别类型行为，他们的强化比异性伙伴的强化更加有效B性别隔离使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要C儿重也能从同性伙伴那里获得更多的积极评价，D孩子们之间的地位不平衡，有的儿童比其他儿童拥有更多的权力和地位，但是这种不平衡，可能帮助儿童获得另外的社会能力
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考题 ()使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要。 A性别差异B性别认知C性别辨别D性别隔离
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考题 影响游戏的客观因素主要包括:() A、物理环境因素B、社会环境因素C、儿童的性别D、儿童的个性倾向性E、儿童的年龄
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考题 儿童偏爱同性别伙伴始于（ ）。A．3岁B．4岁C．5岁D．6岁
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考题 儿童选择同性别的倾向日益明显的时期约在（　　）A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
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考题 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（　　）。A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
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考题 认知发展理论的基本性别认同阶段，大约在（）岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。A2B4C5D3
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考题 相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有（）A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的不同年龄D、伙伴的性别E、伙伴的穿着
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考题 处于基本的性别认同阶段的儿童大约在哪个年龄段？（）A、0~2岁B、2~3岁C、3~5岁D、5~7岁
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考题 游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个性倾向性、能力等因素。
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考题 从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）A、伙伴穿着B、有无伙伴C、伙伴的熟悉程度D、伙伴年龄E、伙伴性别
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考题 小儿肥胖症是指（）A、小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的10%以上B、小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的20%以上C、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的10%以上D、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的20%以上E、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的30%以上
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考题 伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）A、有无伙伴的影响B、伙伴的熟悉程度的影响C、伙伴的年龄的影响D、伙伴的性别的影响E、伙伴的家庭条件的影响
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考题 儿童游戏倾向和游戏行为存在个别差异和性别差异。
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考题 儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的年龄D、伙伴的性别E、伙伴的个性
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考题 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后
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考题 父母和老师对儿童性别差异的影响。（注：同试述父母和老师对性别差异的影响。）
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考题 单选题3岁后，幼儿在选择游戏伙伴的时候，产生了明显的性别偏好，即一般喜欢选择( )。A 与自己相同性别的幼儿B 与自己不同性别的幼儿C 选择时没有明显性别倾向性D 随机选择
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考题 多选题从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）A伙伴穿着B有无伙伴C伙伴的熟悉程度D伙伴年龄E伙伴性别
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考题 多选题儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）A有无伙伴B伙伴的熟悉程度C伙伴的年龄D伙伴的性别E伙伴的个性
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考题 单选题认知发展理论的基本性别认同阶段，大约在（）岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。A 2B 4C 5D 3
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考题 单选题小儿肥胖症是指（）A 小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的10%以上B 小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的20%以上C 小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的10%以上D 小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的20%以上E 小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的30%以上
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考题 多选题相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有（）A有无伙伴B伙伴的熟悉程度C伙伴的不同年龄D伙伴的性别E伙伴的穿着
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考题 多选题伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）A有无伙伴的影响B伙伴的熟悉程度的影响C伙伴的年龄的影响D伙伴的性别的影响E伙伴的家庭条件的影响
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