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判断题
教育有德，但无定法。
A

对

B

错

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考题 关于德育概念,下列说法正确的是() A、德育作为事实和名称古已有之B、德育作为正式的称呼自古就有，但古代没有真正的德育C、近代有德育之名，但无德育之实D、今天既有德育之实,又有德育之名
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。A．情境性B．创造性C．示范性D．个别性
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考题 教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（ ）
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性
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考题 请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 “教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。
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考题 “教育法但无定法”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.专业性
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考题 “教育有法，但无定法”体现了教育的( )。A.科学性 B.艺术性 C.人本性 D.工具性
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
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考题 教育有德，但无定法。
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考题 “教育法但无定法”。
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
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考题 谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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考题 教必有法，但无定法，贵在得法。
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考题 判断题“教育法但无定法”。A 对B 错
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考题 单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。A 情境性B 创造性C 示范性D 个别性
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考题 判断题教学有法，但无定法。（　）A 对B 错
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考题 判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A 对B 错
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