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“教育有法，但无定法”体现了教育的( )。

A.科学性
B.艺术性
C.人本性
D.工具性

参考答案

参考解析
解析：人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点，体现了教育的艺术性。
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 “教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。
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考题 “教育法但无定法”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
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考题 人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。 A.示范性 B.长期性 C.连续性 D.创造性
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.专业性
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考题 “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。A对B错
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
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考题 “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。
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考题 请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。
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考题 教育有德，但无定法。
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考题 “教育法但无定法”。
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
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考题 “教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A、目的性B、适当性C、反馈性D、系统性
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考题 “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）A、教师劳动的创造性B、劳动时空的广延性C、教师劳动对象的主动性D、劳动过程的周期性
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考题 "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性
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考题 教必有法，但无定法，贵在得法。
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考题 单选题“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）A 教师劳动的创造性B 劳动时空的广延性C 教师劳动对象的主动性D 劳动过程的周期性
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考题 判断题“教育法但无定法”。A 对B 错
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考题 判断题教育有德，但无定法。A 对B 错
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考题 单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。A 情境性B 创造性C 示范性D 个别性
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考题 判断题教学有法，但无定法。（　）A 对B 错
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考题 判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A 对B 错
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