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问答题
关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。(1)知识与能力:知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献;认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。(2)过程与方法:观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题,使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣。(3)情感、态度与价值观:在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。

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考题 春秋战国时期.形成了百家争鸣的局面.其学说以“仁”为核心的学派是( ).A.道家B.墨家C.儒家D.法家

考题 诸子百家中,在人与自然关系的看法上明显对立的是 【 】A.法家与道家B.法家与儒家C.墨家与儒家D.儒家与道家

考题 下列选项中属于春秋战国时期“百家争鸣”学术派别的是() A.道家B.儒家C.墨家D.法家

考题 春秋战国时期,站在下层民众的立场发言的学术派别是()。 A、墨家B、儒家C、道家D、法家

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考题 春秋战国时期在服饰上主张“节用”、“尚用”的是()A、法家B、儒家C、墨家D、道家

考题 关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。(1)知识与能力:知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献;认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。(2)过程与方法:观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题,使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣。(3)情感、态度与价值观:在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。

考题 春秋时期出现了“百家争鸣”的局面,主要有儒家、道家、法家、兵家和墨家等学派。

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考题 春秋战国时期,中国出现了“百家争鸣”,这里的“百家”的含义是()A、知识分子中出现一百多个不同的学派B、是泛指,意为数量多,当时主要有儒家、墨家、道家、法家等C、每个不同学派都创办了一百家以上的私学D、知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物

考题 春秋战国时期,中国思想文化空前繁荣,出现了“百家争鸣”的活跃局面,其中主张“爱人如己,崇尚和平”的学派是()。A、道家B、儒家C、墨家D、法家

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考题 判断题春秋时期出现了“百家争鸣”的局面,主要有儒家、道家、法家、兵家和墨家等学派。A 对B 错

考题 单选题春秋战国时期,中国思想文化空前繁荣,出现了“百家争鸣”的活跃局面,其中主张“爱人如己,崇尚和平”的学派是()。A 道家B 儒家C 墨家D 法家

考题 单选题春秋战国时期形成最早、影响最大的学派是()。A 儒家B 道家C 墨家D 法家

考题 单选题春秋战国时期“百家争鸣”的诸子学说中,对后世影响最大的是( )。A 儒家、道家、法家B 儒家、墨家、道家C 儒家、道家、阴阳家D 儒家、法家、名家

考题 填空题春秋时期出现了老子、孔子、孙子等为代表的学派。()时期形成了墨家、儒家、道家、法家等学派的“百家争鸣”。

考题 多选题春秋战国时期,形成了百家争鸣的局面,其学说以“仁”为核心的学派是(  )。A道家B墨家C儒家D法家

考题 多选题春秋战国时期的思想解放,表现为百家争鸣的局面,诸子百家中主要的流派是()等。A儒家B法家C墨家D道家

考题 单选题诸子百家中,在人与自然关系的看法上明显对立的是()A 法家与道家B 法家与儒家C 墨家与儒家D 儒家与道家