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单选题
儿童思维发生的时间（）。
A

半岁左右

B

1岁左右

C

2岁左右

D

3岁左右

参考答案

参考解析
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考题 学前儿童思维发展的特点有()。 A、儿童从出生起，思维能力就开始萌芽B、儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作C、整个幼儿期，想象思维占主导地位D、学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限E、学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限
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考题 学前儿童思维发生的时间是（ ）。A．1岁半左右B．2岁左右C．2岁半左右D．3岁左右
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考题 游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童语言的发展E、促进儿童问题解决能力的发展
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考题 ()儿童的逻辑思维的出现使儿童思维能力发生了质的改变,为以后儿童进行学习提供条件。 A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
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考题 一岁至一岁半是儿童思维的发生时期。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 皮亚杰认为,儿童在具体运算阶段的认识结构已发生了重组和改善,思维具有弹性,但还不能进行（） A.形象思维 B.动作思维 C.抽象思维 D.直觉思维
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考题 思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
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考题 儿童思维发生的时间（）。A半岁左右B1岁左右C2岁左右D3岁左右
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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考题 儿童思维发生的时间（）。A、半岁左右B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右
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考题 出现最初的用（），是儿童思维发生的标志。
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考题 童年期儿童思维的本质特征是（）。A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B、依赖具体内容的逻辑思维C、思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在小学中年级
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考题 陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。A、解放儿童的眼B、解放儿童的脚C、解放儿童的脑D、解放儿童的思维
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考题 拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A、逻辑思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
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考题 试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
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考题 直觉思维阶段儿童思维的特征是（）。
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考题 儿童的思维发生的时间是（）岁左右，（）岁以前，是思维发生的准备时期。
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考题 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。A、分析思维综合思维B、判断思维推理思维C、比较思维概括思维D、具体形象思维抽象逻辑思维
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考题 关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）A、2岁前儿童思维主要是直观行动思维B、3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维C、6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段D、6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达
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考题 单选题童年期儿童思维的本质特征是（）。A 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B 依赖具体内容的逻辑思维C 思维主导类型发生质变的过程D 思维类型变化的转折期在小学中年级
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考题 单选题学前儿童思维发生的时间是（　　）。A 1岁半左右B 2岁左右C 2岁半左右D 3岁左右
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考题 单选题童年期儿童思维的本质特征是（　　）。A 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B 依赖具体内容的逻辑思维C 思维主导类型发生质变的过程D 依赖抽象符号的逻辑思维
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考题 多选题关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）A2岁前儿童思维主要是直观行动思维B3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维C6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段D6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达
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考题 问答题试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
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考题 问答题简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
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考题 填空题儿童的思维发生的时间是（）岁左右，（）岁以前，是思维发生的准备时期。
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考题 填空题出现最初的用（），是儿童思维发生的标志。
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