考题
3岁以前儿童思维的主要形式是()
A、直觉行动思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
儿童最初的思维是（ ）。A.以直接思维为主
B.以具体思维为主
C.以逻辑思维为主
D.以抽象思维为主
考题
小学生的思维（）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
考题
小学生的思维（ ）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
考题
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。
A.具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.由抽象思维向具体思维过渡阶段
C.由具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
考题
低龄儿童的思维方式主要是（）A、形式思维B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维
考题
成年早期的思维方式以（）为主。A、动作思维B、具体思维C、形象思维D、辨证逻辑思维
考题
童话适合幼儿是因为低龄儿童的思维方式主要是（）.A、科学思维B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维
考题
儿童最初的思维是（ ）。A、以直接思维为主B、以具体思维为主C、以逻辑思维为主D、以抽象思维为主
考题
拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（）发展。A、分类B、数C、空间D、测量E、排序
考题
皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体到抽象思维的过渡D、抽象逻辑思维
考题
以下关于小学儿童智力发展的表述中，哪些是正确的？（）A、开始从形象思维向抽象思维过渡B、具体形象思维占主要成分C、逻辑思维占主导D、抽象逻辑思维可独立发挥作用E、能通过假设进行思维
考题
3岁以前儿童的思维形式主要是（）A、直觉行动思维B、具体思维C、形象思维D、抽象思维
考题
儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）。A、具体形象思维阶段B、直觉行动思维阶段C、抽象思维阶段D、具体思维阶段
考题
幼儿的典型思维是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。A、具体思维与抽象思维并行发展阶段B、由抽象思维向具体思维过渡阶段C、由具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
考题
小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
考题
小学儿童思维发展的特点是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
考题
单选题低龄儿童的思维方式主要是（）A
形式思维B
形象思维C
抽象思维D
逻辑思维
考题
单选题3岁以前儿童的思维形式主要是（）A
直觉行动思维B
具体思维C
形象思维D
抽象思维
考题
单选题3岁以前儿童思维的主要形式是（）。A
直觉行动思维B
形象思维C
具体思维D
抽象思维
考题
单选题（2014湖南长沙）对一般人来说，大脑的左半球分管()。A
具体思维和形象思维B
音乐和绘画能力C
抽象思维和逻辑思维D
数学运算
考题
单选题对一般人来说，大脑的左半球分管( )A
具体思维和形象思维B
音乐和绘画能力C
抽象思维和逻辑思维D
数学运算
考题
多选题拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（）发展。A分类B数C空间D测量E排序
考题
单选题拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A
逻辑思维B
形象思维C
具体思维D
抽象思维
考题
单选题皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。A
直觉行动思维B
具体形象思维C
具体到抽象思维的过渡D
抽象逻辑思维
考题
单选题幼儿的典型思维是（）。A
直觉行动思维B
具体形象思维C
具体思维D
抽象思维