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判断题
校本课程开发只有自上而下一种形式。
A

B


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考题 ()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。 A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程

考题 谈谈校本课程的利弊,分析教师在校本课程开发中的作用。

考题 校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。A对B错

考题 在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的主要参与者,这是教师参与校本课程开发的()阶段。A交流观点B个人实验C主动参与D寻求信息

考题 校本课程是与()相对应的一种课程形式。A地方课程B国家课程C学科课程D活动课程

考题 校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。A对B错

考题 如何开发地方课程和校本课程?

考题 校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。

考题 校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。

考题 校本课程开发只有自上而下一种形式。

考题 校本课程又称作学校课程,这种课程的开发形式主要有()。A、课程改编B、课程新编C、单项活动设计D、课程选择

考题 在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是()。A、违背课程开发规律,把校本课程变成浮华的外在装饰B、背离学校办学理念,随意开辟校本课程C、脱离校本课程的宗旨,将校本课程异化为高考科目的延伸D、在具体的校本课程教学中存在较大的随意性

考题 校本课程开发

考题 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发

考题 只有课程专家和学校管理者才是校本课程的开发者。

考题 ()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A、教师B、课程专家C、学生D、家长

考题 “校本课程开发方案”的内容包括()A、校本课程开发总体目标B、校本课程的结构与课程门类C、课程实践与评价的设想D、保障措施

考题 多选题(2016山东)校本课程是促进学校特色发展的重要途径,下列说法正确的有()。A校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材B应该加强一线教师的课程开发能力建设C校本课程开发可以借助外校专家的指导D地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

考题 单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A 校本课程B 校本课程开发C 国家课程D 国家课程开发

考题 问答题什么是校本课程开发?如何开发校本课程?

考题 单选题校本课程是与()相对应的一种课程形式。A 地方课程B 国家课程C 学科课程D 活动课程

考题 判断题校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。A 对B 错

考题 多选题“校本课程开发方案”的内容包括()A校本课程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施

考题 多选题校本课程又称作学校课程,这种课程的开发形式主要有()。A课程改编B课程新编C单项活动设计D课程选择

考题 单选题()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A 教师B 课程专家C 学生D 家长

考题 多选题校本课程的开发的主要形式有()。A单项活动设计B课程新编C课程改编D课程选择

考题 判断题只有课程专家和学校管理者才是校本课程的开发者。A 对B 错