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名词解释题
分析范例（整体范例）

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考题 范例教学的三个基本特征是（ ）。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性
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考题 范例教学中范例的基本特征有：_______，_______和_______。
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考题 教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。　　A.基本性　　B.基础性　　C.差异性　　D.范例性　　E.可控性
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考题 关于范例和师范的使用,描述有误的是()。 A.范例应该适合幼儿的年龄特点，是他们能够理解和愿意接受的,但有时候可以高于他们的水平B.教师提供给幼儿模仿的范例应该有一定的标准C.范例应该有学习和欣赏的价值D.范例应该有美感
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考题 属于范例教学过程结构阶段的有A、范例的阐明个的阶段B、范例的阐明类的阶段C、范例的检验假设阶段D、范例的掌握规律阶段
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考题 在范例式学习中,应该通过不同的范例去寻找隐藏在这些范例中的(),以便找到新的知识点。 A.共同特征B.问题C.难点D.不同
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考题 下列不属于遵从研究的基本范例是（）A阿希的范例B规范形成的自主运动范例C克拉奇菲尔德技术D海德的平衡论
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考题 运用范例教学，在选择范例时必须坚持（）、（）和（）三个基本原则。
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考题 范例教学的三个基本特性是（）A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性
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考题 范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A、基本性、基础性、范例性B、具体性、学术性、范例性C、具体性、精确性、范例性D、基本性、专门性、范例性
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考题 下列属于范例教学过程结构阶段的有（）A、范例阐明个的阶段B、范例阐明类的阶段C、范例应用的阶段
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考题 选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。
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考题 范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
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考题 范例
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考题 范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况
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考题 信息范例
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考题 分析范例（整体范例）
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考题 单选题范例教学的三个基本特性是（）A 基本性、基础性、范例性B 基本性、全面性、范例性C 个体性、基础性、范例性D 全员性、基本性、范例性
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考题 单选题范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A 基本性、基础性、范例性B 具体性、学术性、范例性C 具体性、精确性、范例性D 基本性、专门性、范例性
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考题 判断题范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。A 对B 错
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考题 填空题范例的基本特征：基本性、（）和范例性。
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考题 单选题下列不属于遵从研究的基本范例是（）A 阿希的范例B 规范形成的自主运动范例C 克拉奇菲尔德技术D 海德的平衡论
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考题 填空题范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
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考题 多选题实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A范例地阐明“个”B范例地阐明“类”C范例地掌握规律和范畴D范例地获得关于世界的关系和切身经验
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考题 单选题范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（　　）而言的。A 教学内容B 学生C 教学活动D 学生主体状况
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考题 单选题范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（）A 基本性B 预备性C 要素性D 启发性
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考题 多选题下列属于范例教学过程结构阶段的有（）A范例阐明个的阶段B范例阐明类的阶段C范例应用的阶段
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