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判断题
在价值多元化的背景下,教师道德评价的标准都是相对的、不确定的。
A

B


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考题 关于医学道德评价标准的理解不正确的是A.医学道德评价标准是判断医学道德行为善恶以及行为者品德优劣的价值尺度B.医学道德评价标准是客观的C.医学道德评价标准是永恒不变的D.医学道德评价标准不具有相对性E.医学道德评价标准是特殊性与普遍性的统一、时代性和历史性的统一

考题 职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。( )

考题 教师职业道德评价的价值有哪些?

考题 教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下,对教师的教育行为进行善的评价

考题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素; C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 D. 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

考题 教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。

考题 在道德滑坡背景下,所有人都是受害者。

考题 试述新课改背景下教师进行有效课堂学习评价的策略。

考题 教师评价是教育评价领域的重要组成部分,直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中,对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式,这体现了()。A、评价指标的多元化B、评价内容的多元化C、评价主体的多元化D、评价方法的多元化

考题 在价值多元化的背景下,教师道德评价的标准都是相对的、不确定的。

考题 教师职业道德评价的善恶标准?

考题 简析教师道德评价标准的相对性与绝对性

考题 在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为,这是教师职业道德评价的()所决定的。A、标准B、原则C、规范D、依据

考题 桑德斯认为评价人员应具有的评价能力有()。A、描述对象的评价能力B、描述评价背景的能力C、使评价的适当目的概念化的能力D、确定评价对象的优点或价值的能力E、能否坚持道德标准

考题 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

考题 教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。

考题 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。

考题 ()是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A、教师良心B、教师道德C、教师荣誉D、教师义务

考题 教师评分的相对标准对应的评价方式是()。A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价

考题 高校教师道德行为选择就是高校教师在()支配下,根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。A、道德意识B、道德情感C、道德心里D、道德动机

考题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

考题 问答题简答教师道德评价标准的相对性与绝对性?

考题 问答题简析教师道德评价标准的相对性与绝对性

考题 单选题( )是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A 教师良心B 教师道德C 教师荣誉D 教师义务

考题 判断题教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。A 对B 错

考题 单选题不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是()A 社会政治、经济、文化发展的差异性;B 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素C 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素;D 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

考题 判断题确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。A 对B 错