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单选题
李商隐写“心有灵犀一点通”时，所表达的情景是他与这名女子在玩（）的游戏。
A

藏钩

B

对对联

C

猜字谜

D

酒令

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考题 一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来危害的焦虑之情。她认为，电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不能成为支持以上观点的理由?A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采。B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多。C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈。D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金。
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考题 在语言游戏开始时，教师需要设置游戏情景。()
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考题 儿童单独玩,但是他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。这是幼儿在自由游戏活动中的()行为 A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏
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考题 儿童独自在玩,但她所玩的玩具与周围儿童是类似的,她在同伴旁边玩,而不是跟同伴一起玩。属于()。 A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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考题 一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?（ ）。A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金
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考题 南朝民歌《子夜歌》之名因（）而得。A.写于子夜之时B.写子夜情景C.因女子名叫子夜D.于子夜歌唱
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考题 "身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是哪一个诗人的诗句？（）A、李商隐B、晏殊
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考题 “心有灵犀一点通”是李商隐的诗句，请问诗中的“灵犀”指的是什么？
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考题 儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。A、游戏是自发的、自愿的B、游戏是自由自在的C、游戏是愉快的D、游戏是充满幻想和创造的
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考题 讲述活动为幼儿创设的是（）。A、日常口语交往情景B、正式的口语表达情景C、日常游戏情景D、书面语言环境
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考题 幼儿用“医生”来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于（）A、表演游戏B、角色游戏C、建构游戏D、规则游戏
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考题 假定某人有10000元，有人建议他玩抛硬币的游戏，如果正面朝上，他可赢得5000元；如果反面朝上，他就输5000元，现在他拒绝玩这种游戏，说明他属于（）。A、风险寻求者B、风险厌恶者C、风险无所谓D、不能确定
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考题 “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出自唐朝诗人李商隐的（）诗中。
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考题 李商隐写“心有灵犀一点通”时，所表达的情景是他与这名女子在玩（）的游戏。A、藏钩B、对对联C、猜字谜D、酒令
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考题 “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是（）的诗句。 A、杜牧B、李商隐C、李白D、杜甫
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考题 “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是（）的诗句。A、杜牧B、李商隐C、李贺D、刘禹锡
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考题 幼儿在游戏时，可以自己决定和谁玩，怎么玩，玩多久，这体现了游戏的（）。A、实践性B、自由性C、趣味性D、虚构性E、社会性
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考题 一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由A、青少年玩电子游戏，上课时无精打采B、青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C、青少年玩电子游戏，不愿与家长交流D、青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
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考题 单选题一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由A 青少年玩电子游戏，上课时无精打采B 青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C 青少年玩电子游戏，不愿与家长交流D 青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
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考题 单选题幼儿在游戏时，可以自己决定和谁玩，怎么玩，玩多久，这体现了游戏的（）。A 实践性B 自由性C 趣味性D 虚构性E 社会性
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考题 填空题“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出自唐朝诗人李商隐的（）诗中。
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考题 问答题“心有灵犀一点通”是李商隐的诗句，请问诗中的“灵犀”指的是什么？
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考题 单选题幼儿用“医生”来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于（）A 表演游戏B 角色游戏C 建构游戏D 规则游戏
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考题 单选题讲述活动为幼儿创设的是（）。A 日常口语交往情景B 正式的口语表达情景C 日常游戏情景D 书面语言环境
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