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单选题
20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是(  )的具体实践。
A

社会本位价值取向

B

个人本位价值取向

C

文化本位价值取向

D

马克思主义的人的全面发展学说


参考答案

参考解析
解析:
素质教育是以提高全民族素质为宗旨,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它是对马克思主义的人的全面发展学说的具体实践,是社会发展的实际需要。
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考题 20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是( )的具体实践。A.社会本位价值取向 B.八人本位价值取向 C.文化本位价值取向 D.马克思主义的人的全面发展学说

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A.社会本位价值取向B.人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向

考题 20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。 A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.文化本位价值取向 D.马克思主义关于人的全面发展学说

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(  )。 A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.政治本位价值取向

考题 制定我国教育目的的指导思想和理论基础是(  ) A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.“三个代表”

考题 制定我国教育目的的理论依据和基础是()。 A、社会本位价值取向 B、个人本位价值取向 C、马克思主义关于人的全面发展的学说 D、三个代表

考题 制定我国教育目的的理论依据和基础是()。 A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义关于人的全面发展的学说 D.三个代表

考题 制定我国教育目的的指导思想和理论基础是()A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”

考题 制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向

考题 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向

考题 把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向

考题 目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

考题 单选题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()。A “社会本位论”价值取向B “个人本位论”价值取向C “文化本位论”价值取向D “官本位”价值取向

考题 单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A 个人本位价值取向B 文化本位价值取向C 社会本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说

考题 单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(  )。A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 马克思主义的人的全面发展学说D 政治本位价值取向

考题 单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 马克思主义关于人的全面发展学说D 政治本位价值取向

考题 单选题制定我国教育目的的指导思想和理论基础是()A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 马克思主义的人的全面发展学说D “三个代表”

考题 单选题20世纪末在中国开始的“素质教育”实质上是对( )的具体实践。A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 文化本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说

考题 单选题20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。A 社会本位价值取向B 八人本位价值取向C 文化本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说

考题 单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A 社会本位的价值取向B 伦理本位的价值取向C 人本位的价值取向D 理论本位的价值取向