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单选题
不属于“师其意，不师其辞”的体现的（）
A

采用骈散夹杂的结构，根据当代口语提炼散文语言

B

集众家之长，更重要的是独创

C

追求创新，追求不同于以往、不同于流俗的写法

D

扭转了唐代古文单纯模拟前人的倾向

参考答案

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更多 “单选题不属于“师其意，不师其辞”的体现的（）A 采用骈散夹杂的结构，根据当代口语提炼散文语言B 集众家之长，更重要的是独创C 追求创新，追求不同于以往、不同于流俗的写法D 扭转了唐代古文单纯模拟前人的倾向” 相关考题
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考题 “开其意，达其辞”体现的教学原则是()。A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.直观性原则
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考题 以下属于韩愈教育思想的是（）。A、师者，传道、授业、解惑也B、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）C、读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达E、师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合）
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考题 “师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A、知行并进B、学习与独创相结合C、博学求精D、勤劳学深思
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考题 提出"师其意，不师其辞"的作家是（）。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、元结
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考题 赏析《秦晋崤之战》的人物辞令；要求对弦高犒师、皇武子辞师和孟明谢赐三节作具体分析。
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考题 不属于“师其意，不师其辞”的体现的（）A、采用骈散夹杂的结构，根据当代口语提炼散文语言B、集众家之长，更重要的是独创C、追求创新，追求不同于以往、不同于流俗的写法D、扭转了唐代古文单纯模拟前人的倾向
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考题 韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“师其（），不师其（）。
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考题 “开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发性原则D、直观性原则
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考题 “亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为
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考题 教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。A、张载："德薄者，终学不成也。"B、陶行知："学高为师，身正为范。"C、《学记》："亲其师，信其道，恶其师，疏其道。"D、孔子："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"
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考题 下列作品不属于李贺的有（）。A、《梦天》B、《金铜仙人辞汉歌》C、《雁门太守行》D、《听颖师弹琴》
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考题 单选题“师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A 知行并进B 学习与独创相结合C 博学求精D 勤劳学深思
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考题 多选题以下属于韩愈教育思想的是（）。A师者，传道、授业、解惑也B业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）C读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）D道而弗牵，强而弗抑，开而弗达E师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合）
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考题 问答题赏析《秦晋崤之战》的人物辞令；要求对弦高犒师、皇武子辞师和孟明谢赐三节作具体分析。
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考题 单选题以下不属于咨询工程师的是（ ）。A 建筑师B 会计师C 招标师D 美工师
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考题 单选题下列作品不属于李贺的有（）。A 《梦天》B 《金铜仙人辞汉歌》C 《雁门太守行》D 《听颖师弹琴》
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考题 单选题在客户工作现场，如果客户要求咨询师就协议外的事项提供意见，此时咨询师应该（）。A 不做任何表态B 马上答应C 做谨慎处理D 含糊其辞
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考题 单选题“开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A 循序渐进原则B 因材施教原则C 启发性原则D 直观性原则
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考题 单选题咨询师要"善于容纳他人"对于其意义的错误描述是（）。A 有利于营造和谐的咨询关系B 能提供安全、自由的咨询气氛C 有利于接纳求助者的各类问题D 能体现咨询师的高水平、高境界
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考题 填空题韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“师其（），不师其（）。
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