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判断题
教育理论研究的过程是一种哲学思辨的过程。
A

对

B

错

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考题 教育哲学的特征有() A.教育哲学是辩证综合的活动B.教育哲学是一种语言分析的活动C.教育哲学是形而上学的活动D.教育哲学是一种规范推理的活动E.教育哲学是理性思辨的活动
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考题 教育学的活动中心应该是在操作的过程中学会思辨。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实验教育学所强调的()成为20世纪教育学研究的一个基本范式。 A.定量研究B.定性研究C.思辨研究D.理论研究
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考题 霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（ ）等三个阶段。（A）哲学思辨、经验描述与实证分析（B）哲学思辨、实证分析与经验描述（C）实证分析、经验描述与哲学思辨（D）经验描述、实证分析与哲学思辨
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考题 教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A经验-描述研究B哲学-思辨研究C科学-实证研究D规范-综合研究
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考题 实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。A、定量研究B、定性研究C、思辨研究D、理论研究
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考题 杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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考题 哲学强调的是一种理性思辨。
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考题 哲学思辨
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考题 简述教育科学的理论研究的基本过程。
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考题 关于教育评价的表述，正确的是（）。A、教育评价是一种测量过程B、教育评价是一种心理测量过程C、教育评价是一个价值判断过程D、教育评价是一个事实判断过程
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考题 思辨的历史哲学？
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考题 （）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。A、哲学方法论B、一般科学研究方法C、具体研究方法D、多学科整合的高等研究
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考题 教育理论研究的过程是一种哲学思辨的过程。
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考题 现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。A、思辨性B、规范性C、批判性D、继承性
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考题 哲学的思维进路是（）。A、感觉-知觉-经验-思辨B、感觉-经验-知觉-思辨C、知觉-经验-感觉-思辨D、感觉-思辨-知觉-经验
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考题 E．P．霍兰德（1976）认为，社会心理学的历史按顺序可划分为（）三个阶段。A、哲学思辨、经验描述与实证分析B、哲学思辨、实证分析与经验描述C、实证分析、经验描述与哲学思辨D、经验描述、实证分析与哲学思辨
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考题 单选题哲学的思维进路是（）。A 感觉-知觉-经验-思辨B 感觉-经验-知觉-思辨C 知觉-经验-感觉-思辨D 感觉-思辨-知觉-经验
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考题 判断题杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。A 对B 错
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考题 判断题教育过程的本质是：教育过程是一种特殊的认识过程。 ( )A 对B 错
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考题 问答题试述教育科学的理论研究的基本过程。
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考题 单选题关于教育评价的表述，正确的是（）。A 教育评价是一种测量过程B 教育评价是一种心理测量过程C 教育评价是一个价值判断过程D 教育评价是一个事实判断过程
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考题 单选题教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A 经验-描述研究B 哲学-思辨研究C 科学-实证研究D 规范-综合研究
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考题 单选题实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。A 定量研究B 定性研究C 思辨研究D 理论研究
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考题 问答题教育科学理论研究的基本过程是什么？
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考题 填空题杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。
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