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判断题
职业教育不仅给了社会成员接受不同类型教育的机会，而且给了其选择职业方向的机会。
A

对

B

错

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考题 新技术革命不但给企业市场营销造就了机会，而且对企业的客户也提供了使用新技术的机会。
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考题 职业教育不仅给了社会成员接受不同类型教育的机会，而且给了其选择职业方向的机会。
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考题 评估的目的有（）A、给主管一个机会让他的上级指导他的下属表现的有多好B、给员工提供了定期与主管讨论工作绩效的机会C、让主管通过员工的绩效，了解其擅长和欠缺D、为工资建议提供基础
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考题 职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。
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考题 职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。A、出发点B、目标地C、方向D、基础
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考题 职业教育培养的人才，都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，这体现了职业教育课程（）的特点。A、专业定向性B、操作实践性C、动态适应性D、校企合作性
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考题 互联网络给企业开展市场营销活动提供了哪些机会？
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考题 在个人进行职业选择时，决定其选择方向、作为职业意向基础心里因素的是（）。A、职业能力B、职业价值观C、职业机会D、职业环境
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考题 给“门外的供货企业”提供了市场机会，并给“已入门的供货企业”造成了威胁的产业购买者行为类型属于（）A、直接重购B、修正重购C、新购D、连续重购
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考题 国家采取措施，帮助（）接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持（）职业教育的发展。
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考题 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
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考题 （）不仅是我国职业教育的办学主体之一，也是职业教育的直接受益者。 A、 企业B、 国家C、 当地政府D、 社会机构
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考题 作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。
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考题 判断题普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。A 对B 错
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考题 多选题评估的目的有（）A给主管一个机会让他的上级指导他的下属表现的有多好B给员工提供了定期与主管讨论工作绩效的机会C让主管通过员工的绩效，了解其擅长和欠缺D为工资建议提供基础
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考题 单选题《职业教育法》包括了哪三个部分。（）A 教育改革总则和职业教育保障条件B 总则职业学校教育和职业教育保障和条件C 职业教育体系思想政治教育和附则D 职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
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考题 填空题作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。
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考题 单选题职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。A 出发点B 目标地C 方向D 基础
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