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填空题
现代意义上活动课程的首倡者是（）。

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考题 现代意义上活动课程的首倡者是（）。
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考题 注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
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考题 加强人文课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
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考题 （）课程的核心内容是科学知识。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
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考题 与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论
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考题 下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A、维护课程，必君子监之，乃依法制B、宽著期限，紧著课程C、一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D、课程是学习者再学校指导下的一切经验
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考题 现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、实践中心课程理论D、管理中心课程理论
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考题 单选题现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A 学科中心课程理论B 活动中心课程理论C 实践中心课程理论D 管理中心课程理论
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考题 单选题下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A 维护课程，必君子监之，乃依法制B 宽著期限，紧著课程C 一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D 课程是学习者再学校指导下的一切经验
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考题 单选题（）课程的核心内容是科学知识。A 现代课程B 后现代课程C 综合课程D 分科课程
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考题 单选题隐性课程的首倡者是（）。A 杜威B 克伯屈C 鲍尔斯和金蒂斯D 杰克逊
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考题 单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A 要素主义课程理论B 活动课程理论C 永恒主义课程理论D 后现代主义课程理论
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考题 判断题被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。A 对B 错
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考题 填空题我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。
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考题 单选题加强人文课程是（）课程的特征。A 现代课程B 后现代课程C 综合课程D 隐性课程
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考题 单选题注重开发本土课程是（）课程的特征。A 现代课程B 后现代课程C 综合课程D 隐性课程
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