考题
结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。
考题
当前各国所采用的主要教学组织形式是 （ ）A 、 个别教学
B 、 开放课堂
C 、 小队教学
D 、 班级上课制
考题
我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制
考题
传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（ ）。
A．个别教学模式
B．程序教学模式
C．一般发展教学模式
D．探究式教学模式
考题
高中美术实践教学模式基本程序与操作过程是（ ）。A.观察-联想-模仿-练习-总结
B.观察-联想-转化-发现-实践
C.观察-模仿-练习-实践-总结
D.观察-模仿-转化-练习-实践
考题
我国古代学校大多采用（ ）。A．班级授课制
B．个别教学制
C．分组教学
D．道尔顿制
考题
（）是世界各国学校广泛采用的最基本的教学组织形式。A个别教学B文纳特卡制C班级教学D道尔顿制
考题
大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）A、分组教学制B、特朗普制C、个别教学制D、道尔顿制
考题
企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
考题
企业培训教学特有的教学模式有（）。A、班级教学制B、现场教学制C、灵活教学制D、企校（校企合作制）E、个别教学制
考题
模仿---练习教学过程模式的基本程序是（）A、实践—模仿—传授—纠正B、实践—模仿---指导---评定C、实践—模仿---熟练—评价D、实践—模仿—指导—熟练
考题
个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。
考题
模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。
考题
在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A、感知——练习——模仿——创造B、感知——模仿——练习——创造C、模仿——练习——感知——创造D、模仿——感知——练习——创造
考题
（）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制E、特朗普制
考题
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制
考题
模仿——练习教学过程模式是对示范——指导教学过程模式修正后建立起来的。
考题
单选题（）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A
个别教学制B
班级授课制C
分组教学制D
道尔顿制E
特朗普制
考题
判断题模仿——练习教学过程模式是对示范——指导教学过程模式修正后建立起来的。A
对B
错
考题
判断题模仿——练习教学过程模式是一种经验性教学。A
对B
错
考题
单选题（）是世界各国学校广泛采用的最基本的教学组织形式。A
个别教学B
文纳特卡制C
班级教学D
道尔顿制
考题
判断题模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。A
对B
错
考题
判断题企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术A
对B
错
考题
多选题企业培训教学特有的教学模式有（）。A班级教学制B现场教学制C灵活教学制D企校（校企合作制）E个别教学制
考题
单选题模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。A
实践—模仿—传授—纠正B
实践—模仿—指导—评定C
实践—模仿—熟练—评价D
实践—模仿—指导—熟练
考题
单选题在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A
感知——练习——模仿——创造B
感知——模仿——练习——创造C
模仿——练习——感知——创造D
模仿——感知——练习——创造