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多选题
下列对教学关系描述正确的是（）
A
教学过程是教师专业化成长的过程
B
教师要尊重鼓励学生
C
教学是种双边活动
D
新课程强调教学要发挥学生的主观能动性
参考答案
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解析：
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考题
下列对单元教学活动与每日教学活动的关系描述正确的是 ()。A.先确定好单元教学活动的题目，再确定每日教学活动B.单元教学活动构成每日教学活动C.单元确定后，再订出教学计划，再确定长期教学活动D.每日教学活动只是以单元教学活动为基础
考题
请阅读以下材料：
课题：数据的分析与建模
课程标准中的相关描述：本节课主要是让学生通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立数据关系数据模型的基本方法，学会使用实体一关系图描述关系数据模型。
某教师撰写了如下教学目标：
①让学生体会并理解解决数据的分析与建模问题的基本思想。
②掌握实体一关系图描述关系数据模型。
③培养学生解决问题的能力。
依据上述材料，完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)描述本节课的教学重点与难点。
(3)简要描述教学方法。
考题
下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是（ ）。A、每日的教学活动构成单元教学活动B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动D、每日的教学活动是任何教学活动的基础
考题
下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）A、教学目标为教师的教学提供了方向性指导B、教学目标是教学评价的依据C、教学目标可以引导学生的学习活动D、教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大
考题
下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（ ）。A、情景教学活动是一类综合性的教学活动B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D、情景教学活动有很强的随机性
考题
下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是（ ）。A、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动B、单元教学活动构成每日教学活动C、单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动D、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础
考题
对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？（）A、教学评价是对教学对象进行评价B、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断C、教学评价为教学对象提供学习依据D、教学评价主要是用来衡量学校的教育质量
考题
下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）A、游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”B、对幼儿来说，游戏可以代替教学C、游戏是幼儿同伴交往的基本形式D、教学强调“兴趣”“表现”“过程”
考题
下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）A、教学工作关系是师生关系的基础B、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
考题
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
考题
对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣B、发现式教学并不是所有的学科教学都适用C、发现式教学更能促进学生智力的发展D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
考题
单选题下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是（ ）。A
每日的教学活动构成单元教学活动B
先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动C
只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动D
每日的教学活动是任何教学活动的基础
考题
单选题下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（ ）。A
情景教学活动是一类综合性的教学活动B
情景教学活动不会对其它教学活动产生影响C
情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D
情景教学活动有很强的随机性
考题
多选题下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A教学工作关系是师生关系的基础B道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
考题
单选题下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是（ ）。A
先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动B
单元教学活动构成每日教学活动C
单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动D
每日的教学活动只是以单元教学活动为基础
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