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多选题
引导人们以史为鉴、以史为师，坚定中国特色社会主义（）。
A

道路自信

B

理论自信

C

制度自信

D

文化自信

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考题 坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以( )为核心的中国特色社会主义法律体系。A、道德B、宪法C、制度建设D、立法
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考题 在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是( )A 古代中国B 古代印度C 古代埃及D 古代希腊
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考题 “以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（ ）
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考题 “以僧为师”，“以吏为师”是古代（ ）的教育特征。A．中国B．埃及C．希腊D．罗马
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考题 古代埃及教育的一大特征是“以（ ）为师”、“以（ ）为师”。
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考题 以吏为师
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考题 下列主张属于儒家教育思想的是A.有教无类 B.道法自然 C.绝圣弃智 D.以史为师
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考题 秦代国家实行的是（）。A、能者为师B、贤者为师C、德才兼备D、以吏为师
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考题 以增为师，以史为师，成为古代（）教育的一大特点。A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及
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考题 “奉天法古”的含义包括哪些？（）A、以天为则B、改变自然C、以史为鉴D、以镜为鉴
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考题 以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）A、中国B、埃及C、希腊D、罗马
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考题 营造文化强国的舆论引导的方法：（）A、坚持马克思主义指导地位B、坚定中国特色社会主义共同理想C、弘扬以爱国主义为核心的民族精神D、弘扬以改革创新为核心的时代精神E、树立和践行社会主义荣辱观
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考题 树立中国特色社会主义的共同理想，就要（）A、坚定对中国共产党的信任B、坚定走中国特色社会主义道路的信念C、坚定立党为公，执政为民的决心D、坚定实现中华民族伟大复兴的信心
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考题 坚定中国特色社会主义信念，也就是坚定走中国特色社会主义道路。
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考题 “以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。
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考题 “以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。A、中国B、埃及C、希腊D、罗马
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考题 人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。A、科研能力B、教学水平C、创新教育理念D、以师德为核心的教师综合素质
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考题 引导人们以史为鉴、以史为师，坚定中国特色社会主义（）。A、道路自信B、理论自信C、制度自信D、文化自信
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考题 填空题党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义（）和中国特色社会主义（），增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到（），增强党性，提高素质，认真（），正确（），充分发挥先锋模范作用。
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考题 单选题“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）A 中国B 埃及C 希腊D 罗马
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考题 单选题以增为师，以史为师，成为古代（）教育的一大特点。A 印度B 中国C 巴比伦D 埃及
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考题 单选题以僧为师以吏为师是古代（）教育的特征。A 中国B 埃及C 希腊D 罗马
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考题 判断题“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。A 对B 错
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考题 判断题坚定中国特色社会主义信念，也就是坚定走中国特色社会主义道路。A 对B 错
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考题 单选题秦代国家实行的是（）。A 能者为师B 贤者为师C 德才兼备D 以吏为师
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考题 填空题党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“（）”、坚定“（）”、做到“两个维护”。
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考题 填空题古代（）教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。
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