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题目内容
（请给出正确答案）
多选题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）
A
简易程序只适用于第一审程序
B
简易程序只能由基层人民法院适用
C
适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判
D
适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制
参考答案
参考解析
解析：
根据《刑事诉讼法》第147条、第174条的规定，简易程序只适用于刑事案件的第一审程序。同时，简易程序只适用于基层人民法院。
另外，简易程序的具体内容相对第一审普通程序而言较为简单，主要体现在审判组织、审判程序以及审理期限上。ABD三项正确。
《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第225条第4款规定，适用简易程序审理的案件，被告人作最后陈述后，人民法院一般应当当庭宣判。因此，适用简易程序审理的案件，不是“必须”当庭宣判，而是“一般应当”当庭宣判。C项错误。
另外，简易程序的具体内容相对第一审普通程序而言较为简单，主要体现在审判组织、审判程序以及审理期限上。ABD三项正确。
《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第225条第4款规定，适用简易程序审理的案件，被告人作最后陈述后，人民法院一般应当当庭宣判。因此，适用简易程序审理的案件，不是“必须”当庭宣判，而是“一般应当”当庭宣判。C项错误。
更多 “多选题在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。 甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）A简易程序只适用于第一审程序B简易程序只能由基层人民法院适用C适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判D适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制” 相关考题
考题
某大学乙同学说了自己对简易程序的理解，下列说法中正确的是（ ）。A．简易程序不能适用于公诉案件B．简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利C．案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序D．简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件
考题
关于简易程序，下列说法正确的是？A.某基层人民法院审理被告人孙某抢劫一案，孙某对自己所犯罪行予以承认，对指控的犯罪事实没有异议，可以适用简易程序审理B.被告人王某是聋哑人，对适用简易程序没有异议，可以适用简易程序审理C.基层人民法院适用简易程序审理案件，均由审判员独任审判D.适用简易程序审理公诉案件，人民检察院可以派员出席法庭
考题
某大学陈教授在讲授民事诉讼法课程后，要求学生归纳简易程序的法律特点，某学生回答了下列几点，你认为哪些是正确的?（ ） A．当事人各方可以自愿选择适用简易程序 B．当事人可以就适用简易程序提出异议 C．适用简易程序审理案件，通常应当一次开庭审结 D．适用简易程序审理案件，通常应当当庭宣判
考题
某中学的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情很多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“职权”呢于是他决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班里威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学担任班上的“兼职班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。
让学生“兼职班主任”的优点是( )
A.展示出对学生的信任
B.锻炼了学生的工作能力
C.减轻了老师的负担
D.调动了学生干部参与班级管理的积极性
考题
共用题干
崔某涉嫌强迫交易罪被立案侦查、移送审查起诉。检察机关审查后，认为应当依法移送人民法院审判。请回答：法院可以适用简易程序的情况有：()A:案件事实清楚、证据充分的B:崔某承认自己所犯罪行，对指控的犯罪事实没有异议的C:崔某对适用简易程序没有异议的D:人民检察院在提起公诉的时候，应当建议人民法院适用简易程序
考题
教学案例：
在悦耳的背景音乐《青春舞曲》中，同学们陷入了沉思：我们应该如何度过自己的青春时光 不久，有的开始奋笔疾书，看着他们自信的面容，我为我的精心设计感 到自豪。第一个学生要求发言，谈了自己的青春理想，我及时地予以肯定。接着，更多的学生站起来谈了自己的想法，气氛变得很活跃。这时，我注意到第一排的一 个女生，她悄悄地举了一下手，但很快又放下了．随后和自己的同桌小声地说了句什么。根据以往的经验，我知道她一定有自己想说的话。我走到她旁边，诚恳地做 了请的姿势。“老师，你总在让我们说我们的想法，为什么您不讲一讲您自己的青春经历呢 ”
问题：如果你碰到类似案例中所描述的情况，你认为如何处理为妥
考题
《刑事诉讼法》在普通程序外还设置了简易程序。简易程序的目的在于繁简分流，提高诉讼效率，节约司法成本，既有利于司法机关对案件的公正处理，也有利于维护被告人的司法权益。请结合《刑事诉讼法》及其相关司法解释的规定，回答下列问题：
1.简易程序的适用条件是什么？
2.简易程序的审限是多长？
3.简易程序审理案件，是否能够采用合议庭进行？公诉人是否应当出庭支持公诉？
4.在哪些情况下简易程序可以转变为普通程序，审限如何计算？
考题
在思想品德课上，教师组织学生讨论“情绪”一词的理解，四位同学分别谈了自己的观点，这些观点中正确的是（ ）。A.中学生的情绪丰富，起伏不大且稳定
B.我们可以通过改变态度。调控自己的情绪
C.一个人的情绪很难影响周围人的情绪
D.对同一事物的感受，人们的情绪不同
考题
利用电子论坛开展教学的优势在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
考题
下列哪项关于提问对教学的作用的运用是错误的（）A、提问可以创设问题情境，吸引学生参与教学B、问题可以激化认知矛盾，启发学生积极思维C、通过学生对问题的回答可以检查学生对知识的理解、巩固和运用情况D、经常提一些较难的问题，可以使同学们感到自己的无知，从而提升教师的权威性
考题
某班开展了一次关于高中学习的主题班会，同学们谈了自己的困惑。学生甲：我很不适应高中生活，特别留恋初中时代，觉得一切都是那么熟悉，真想回到那个阶段。学生乙：高中和初中的学习要求不同，所以必须彻底抛弃旧的学习方式，一切从头开始。学生丙：几次大考都没有考好，m灰意冷，看来真的没有前途和希望了！ 请你结合几个同学的说法，用唯物辩证法的发展观点帮助他们澄清认识。
考题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
乙同学说了自己对简易程序的理解，下列正确的有?（ ）A、简易程序不能适用于公诉案件B、简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利C、案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序D、简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件
考题
教学案例：在悦耳的背景音乐《青春舞曲》中，同学们陷入了沉思：我们应该如何度过自己的青春时光？不久，有的开始奋笔疾书，看着他们自信的面容，我为我的精心设计感到自豪。第一个学生要求发言，谈了自己的青春理想，我及时地予以肯定。接着，更多的学生站起来谈了自己的想法，气氛变得很活跃。这时，我注意到第一排的一个女生，她悄悄地举了一下手，但很快又放下了，随后和自己的同桌小声地说了句什么。根据以往的经验，我知道她一定有自己想说的话。我走到她旁边，诚恳地做了请的姿势。“老师，你总在让我们说我们的想法，为什么您不讲一讲您自己的青春经历呢？”如果你碰到类似案例中所描述的情况，你认为如何处理为妥？
考题
教师请一些学生上台，并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价，并说出服装和要参加的活动是否协调？最后，他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中，同学们纷纷参与讨论和活动，同学们积极性激增，课堂气氛活跃，教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。
考题
社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲："我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。"听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说："刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子度过青春期，咱们先说这个问题好吗？"此时，社会工作者运用的技巧是（）。A、引导B、鼓励C、中立D、澄清
考题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）A、简易程序只适用于第一审程序B、简易程序只能由基层人民法院适用C、适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判D、适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制
考题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
丙同学的下列观点，哪些是正确的?（ ）A、人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意B、对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应征得人民检察院的同意C、对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，即不能适用D、对公诉案件，人民法院应当根据人民检察院的决定来适用简易程序
考题
问答题某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“特权”呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师”主持。 问题： 请运用所学过的有关班主任工作的知识，对于老师的这一做法作出理论分析。
考题
多选题在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
丙同学的下列观点，哪些是正确的?（ ）A人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意B对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应征得人民检察院的同意C对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，即不能适用D对公诉案件，人民法院应当根据人民检察院的决定来适用简易程序
考题
单选题在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
乙同学说了自己对简易程序的理解，下列正确的有?（ ）A
简易程序不能适用于公诉案件B
简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利C
案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序D
简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件
考题
单选题利用电子论坛开展教学的局限性在于（）A
学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B
每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C
面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D
教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
考题
问答题材料：李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好。李老师对课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄50遍。李老师在每次测试后都细致地进行质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里对他们进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好名次。李老师虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝被辅导学生家长们的礼物。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，分析李老师的行为。（14分）
考题
问答题于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的职权呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的‘代理班主任’，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由‘郑老师主持’。”问题：请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法做出理论分析。
考题
不定项题该公司决策小组第一次举行决策项目讨论会时，很长时间没人发言，当总裁谈了自己的观点之后，大多数人表示赞同。这种现象称之为（ ）。A个体思维B团体极化C团体思维D产生的升级
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