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多选题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
丙同学的下列观点，哪些是正确的?（ ）
A
人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意
B
对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应征得人民检察院的同意
C
对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，即不能适用
D
对公诉案件，人民法院应当根据人民检察院的决定来适用简易程序
参考答案
参考解析
解析：
《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第217条规定，基层人民法院受理的公诉案件，人民检察院在起诉时书面建议适用简易程序的，应当随案移送全案卷宗和证据材料。
人民法院经审查认为符合刑事诉讼法第一百七十四条第(一)项规定的，可以适用简易程序;认为依法不应当适用简易程序的，应当书面通知人民检察院，并将全案卷宗和证据材料退回人民检察院。可见，人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意，A项正确，D项错误。
对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应当征得人民检察院的同意。B项正确。
根据《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第217条的规定，对于人民检察院在起诉时建议适用简易程序的公诉案件，人民法院有否决权。
《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第218条规定，对于公诉案件，人民检察院移送起诉时没有建议适用简易程序，人民法院经审查认为符合刑事诉讼法第一百七十四条第(一)项规定，拟适用简易程序审理的，应当书面征求人民检察院的意见。人民检察院同意并移送全案卷宗和证据材料后，应当适用简易程序。
可见，对于人民检察院移送起诉时没有建议适用简易程序的公诉案件，人民法院拟适用简易程序的，人民检察院有否决权。因此，对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，就不能适用，C项正确。
人民法院经审查认为符合刑事诉讼法第一百七十四条第(一)项规定的，可以适用简易程序;认为依法不应当适用简易程序的，应当书面通知人民检察院，并将全案卷宗和证据材料退回人民检察院。可见，人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意，A项正确，D项错误。
对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应当征得人民检察院的同意。B项正确。
根据《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第217条的规定，对于人民检察院在起诉时建议适用简易程序的公诉案件，人民法院有否决权。
《最高人民法院关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第218条规定，对于公诉案件，人民检察院移送起诉时没有建议适用简易程序，人民法院经审查认为符合刑事诉讼法第一百七十四条第(一)项规定，拟适用简易程序审理的，应当书面征求人民检察院的意见。人民检察院同意并移送全案卷宗和证据材料后，应当适用简易程序。
可见，对于人民检察院移送起诉时没有建议适用简易程序的公诉案件，人民法院拟适用简易程序的，人民检察院有否决权。因此，对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，就不能适用，C项正确。
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在一次票据法课上，就票据的背书问题甲、乙、丙三位同学展开了讨论。甲认为：①汇票以背书转让或者以背书将一定的汇票权利授予他人行使时，必须记载被背书人的名称；②非经背书转让而取得的票据无效。乙认为：①汇票超过付款提示期限的，不得背书转让；②出票人在汇票上记载“不得转让”字样的，汇票转让无效。丙认为：①将票据金额分别转让给两人以上的背书无效；②票据凭证不能满足背书人记载事项的需要，可以加附粘单，粘附于票据凭证上。请问：下列哪项的观点均为正确？（ ）。A．甲的观点①、乙的观点①B．甲的观点①、丙的观点①C．乙的观点②、丙的观点②D．甲的观点②、丙的观点①
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问题：
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（2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。
（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。
（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。
你认为应如何解决这些问题？（）A、增加学生课堂学习的机会B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略D、有效加强师生之间的互动
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利用电子论坛开展教学的优势在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
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在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
乙同学说了自己对简易程序的理解，下列正确的有?（ ）A、简易程序不能适用于公诉案件B、简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利C、案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序D、简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件
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利用gateface的博客文章等开展教学的优势在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、学生可以转发或者评论D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
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考题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）A、简易程序只适用于第一审程序B、简易程序只能由基层人民法院适用C、适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判D、适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制
考题
在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
丙同学的下列观点，哪些是正确的?（ ）A、人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意B、对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应征得人民检察院的同意C、对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，即不能适用D、对公诉案件，人民法院应当根据人民检察院的决定来适用简易程序
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问答题某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“特权”呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师”主持。 问题： 请运用所学过的有关班主任工作的知识，对于老师的这一做法作出理论分析。
考题
单选题利用电子论坛（BBS）开展教学的局限性在于（）。A
学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B
每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C
面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D
教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
考题
多选题某大学教授在讲授刑事诉讼法课时，让学生回答如何理解“人民法院依法独立行使审判权”原则，下列四个同学的回答中，正确的理解是A甲同学认为是指法官个人独立审判案件，不受任何他人影响请B乙同学认为是指合议庭独立审判案件，不受任何组织或个人的影响C丙同学认为是指法院独立审判案件，不受行政机关、社会团体和个人的干涉D丁同学认为是指法院依法独立审判案件，上级法院不能对下级法院正在审理的具体案件如何处理发布指示或命令
考题
多选题利用gateface的博客文章等开展教学的优势在于（）。A学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C学生可以转发或者评论D教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
考题
单选题在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
乙同学说了自己对简易程序的理解，下列正确的有?（ ）A
简易程序不能适用于公诉案件B
简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利C
案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序D
简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件
考题
单选题利用电子论坛开展教学的局限性在于（）A
学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B
每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C
面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D
教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
考题
多选题在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。
甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）A简易程序只适用于第一审程序B简易程序只能由基层人民法院适用C适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判D适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制
考题
问答题于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的职权呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的‘代理班主任’，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由‘郑老师主持’。”问题：请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法做出理论分析。
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