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单选题
编制测验时首先应该明确（）。
A

潜在测验对象的年龄范围

B

潜在测验对象的智力水平和文化程度

C

用来测验的心理特性

D

测验的用途

E

以上都应该明确

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考题 选择项目形式时应该考虑A、测验的目的B、用以编制测验的材料的性质C、潜在测验对象团体(总体)的特点D、测验人数、经费和时间等限制E、以上都应考虑
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考题 编制测验前（ ）。A．应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量B．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验C．应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量D．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分
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考题 （ ）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。A．心理测验的对象B．心理测验的用途C．心理测验的动机D．心理测验的目标
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考题 ( )是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为 特征。 (A)心理测验的对象 （B)心理测验的用途 (C)心理测验的动机 （D)心理测验的目标
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考题 在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团 体。只有对受测者的（ ）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。 (A)年龄 （B)受教育程度 (C)社会经济水平 （D)阅读水平
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考题 编制心理测验时确定测验目的要解决的问题包括A.明确测量对象 B.明确测量目标 C.明确测量用途 D.明确评分方式
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考题 在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（　　）等心中有数，编制测验时才能有的放矢 A.年龄 B.受教育程度 C.社会经济水平 D.阅读水平
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考题 在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。
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考题 划分智力测验及人格测验的测验标准是（）A测验材料B测验功能C测验对象D测验方式
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考题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。A、明确测验对象B、明确测验的用途C、明确测验性质D、明确测验的意义
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考题 为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（）。A、确定测验目的B、确定测验属性C、明确测验的性质和用途D、被试的特征E、分析测验目标
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考题 美国，常见的多水平团体智力测验有（）。A、汉蒙—耐尔逊心理年龄测验B、库尔门测验C、瑞文渐进测验D、欧提斯测验E、韦氏智力量表
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考题 从测验的具体对象可将心理测验分为成就测验、智力测验、性向测验、态度测验、性格测验和品行测验等六种形式。
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考题 根据测验的具体对象，可以将心里测验划分为认知测验和（）A、成就测验B、人格测验C、智力测验D、能力倾向测验
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考题 根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）。A、成就测验与智力测验B、认知测验与价格测验C、态度测验与品德测验D、描述性测验与预测性测验
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考题 单选题划分智力测验及人格测验的测验标准是（）A 测验材料B 测验功能C 测验对象D 测验方式
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考题 单选题编制测验时首先应该明确（）。A 潜在测验对象的年龄范围B 潜在测验对象的智力水平和文化程度C 用来测验的心理特性D 测验的用途E 以上都应该明确
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考题 单选题编制测验计划时首先应该明确下列哪项?（　　）A 测验的用途B 潜在测验对象的年龄范围C 用来测验的心理特性D 潜在测验对象的智力水平和文化程度E 以上都应该明确
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考题 单选题（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。A 心理测验的对象B 心理测验的用途C 心理测验的动机D 心理测验的目标
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考题 单选题根据测验的具体对象，可以将心里测验划分为认知测验和（）A 成就测验B 人格测验C 智力测验D 能力倾向测验
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考题 单选题选择项目形式时应该考虑（）。A 测验的目的B 用以编制测验的材料的性质C 潜在测验对象团体（总体）的特点D 测验人数、经费和时间等限制E 以上都应考虑
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考题 单选题心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的（　　）或行为特征。A 心理对象B 心理用途C 心理动机D 心理变量
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考题 单选题确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。A 明确测验对象B 明确测验的用途C 明确测验性质D 明确测验的意义
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考题 判断题从测验的具体对象可将心理测验分为成就测验、智力测验、性向测验、态度测验、性格测验和品行测验等六种形式。A 对B 错
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考题 单选题根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）。A 成就测验与智力测验B 认知测验与价格测验C 态度测验与品德测验D 描述性测验与预测性测验
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