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单选题
()是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍,无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。
A

特殊儿童

B

残障儿童

C

低能儿童

D

智障儿童


参考答案

参考解析
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考题 成熟是指A.生理上的成长与发展潜能得以充分发挥的过程,是由遗传基因决定的B.随年龄增长及环境间的互动而产生的身心变化过程C.发展潜能得以充分发挥的过程D.个体在生理方面的量性增长

考题 雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为:()。 A.智力异常儿童B.语言发展障碍儿童C.广泛性发育障碍儿童D.生理发展障碍儿童

考题 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其()的特殊教育教育方案。 A.要求B.需要C.发展D.学习

考题 __________儿童只有在特殊的教育措施下,才能接受教育而获得身心发展,因而也属于特殊儿童,他们的特殊性主要在社会交往障碍方面。

考题 在决定学生是否有资格接受辅助服务时,需要考虑() A.辅助服务有助于提高其学习成绩B.辅助服务的缺乏将会严重影响其学业表现C.不用考虑D.对学生某方面障碍的矫治服务在目前为其安排的特殊教育班中无法满足

考题 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童

考题 在特殊教育对象中,出现率最高的一类是()A智力落后儿童B语言障碍儿童C视觉障碍儿童D肢体残疾儿童

考题 儿童有巨大的发展潜能,大约有50%的智力是在4岁前获得发展的。

考题 进入二十一世纪以来,特殊教育的范围和领域不断扩大,人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平,有特殊教育需求,必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。

考题 教育效果公平是指()。A、取得一样的学习成绩B、具有同等的素质C、相同的能力D、每个儿童都能在某一教育过程结束后,能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度,使其个性潜能获得充分发展

考题 判断一个学生是否学习困难的条件包括()。A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

考题 ()是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍,无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。A、特殊儿童B、残障儿童C、低能儿童D、智障儿童

考题 智力的差异肯定会引发特殊教育需要。

考题 资源教室是安置特殊学生的主要措施之一,其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活,又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。

考题 1992年,美国智力落后协会(AAMR)根据()对智力障碍儿童进行分类。A、智商分数B、障碍发生的早晚C、发展潜能D、所需要的支持程度

考题 学习障碍儿童是指()A、那些生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

考题 ()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。   A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

考题 智力是大脑的一种潜能,能力则是智力在一定条件下被开发和发展的一种心理特征。

考题 智力障碍又称智力缺陷、智力残疾,一般是指由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全而造成的()的障碍及整个心理活动的障碍。A、运动活动B、精神活动C、生活活动D、认识活动

考题 判断题进入二十一世纪以来,特殊教育的范围和领域不断扩大,人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平,有特殊教育需求,必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。A 对B 错

考题 判断题资源教室是安置特殊学生的主要措施之一,其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活,又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。A 对B 错

考题 单选题智力障碍又称智力缺陷、智力残疾,一般是指由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全而造成的()的障碍及整个心理活动的障碍。A 运动活动B 精神活动C 生活活动D 认识活动

考题 多选题判断一个学生是否学习困难的条件包括()。A个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B学生的学习方法不正确C学生具有某方面的心理机能缺陷D学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

考题 单选题从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括()。A 生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B 超常儿童类和认知发展障碍儿童类C 情绪与行为问题儿童类D 感觉障碍儿童类

考题 多选题残疾人在生理、心理上等的缺陷并不必然会构成其在社会参与上的障碍,当其无法利用其他人可以利用的各种社会系统时就会产生障碍。我国残疾人面临的困难有(  )。A社会交往的困难B教育就业的困难C精神层面的困难D康复医疗的困难E物质层面的困难

考题 单选题()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A 强调智障儿童的共同特征B 重视评估每个智障儿童的发展潜能C 充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D 确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

考题 判断题儿童有巨大的发展潜能,大约有50%的智力是在4岁前获得发展的。A 对B 错