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1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

  • A、智商分数
  • B、障碍发生的早晚
  • C、发展潜能
  • D、所需要的支持程度

参考答案

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考题 判断与分析：对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
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考题 智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?
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考题 美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后
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考题 学习障碍儿童的智力发展（　　） A.中度智力落后 B.轻度智力落后 C.正常或者接近正常 D.可能正常也可能不正常
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考题 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
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考题 智力落后儿童
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考题 幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
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考题 学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。
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考题 学习障碍儿童就是智力落后儿童。
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考题 智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。
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考题 美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。
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考题 对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
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考题 在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。A、50—75B、35—55C、20—40D、20以下
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考题 美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。
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考题 学习障碍儿童是指（）A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
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考题 智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后
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考题 美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。A、可教育的智力落后B、可训练的智力落后C、不可训练的智力落后D、较严重的智力落后E、严重的智力落后
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考题 单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童
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考题 判断题学习障碍儿童就是智力落后儿童。A 对B 错
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考题 判断题对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。A 对B 错
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考题 单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童
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考题 多选题美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。A可教育的智力落后B可训练的智力落后C不可训练的智力落后D较严重的智力落后E严重的智力落后
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考题 问答题智力落后儿童可以划分为几个等级？对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？
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考题 单选题智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A 轻度智力落后B 中度智力落后C 重度智力落后D 严重智力落后
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考题 判断题学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。A 对B 错
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