考题
切削用量是用来衡量切削运动量的大小的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
观察体育课运动量大小最主要的指标是脉搏的增加。()
此题为判断题(对，错)。
考题
体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，是以（ ）做为判断依据。A.时间
B.频率
C.血压
D.心率
考题
健身走的锻炼效果应以（）来衡量，而不是以行走的距离来衡量。
考题
健身走的锻炼效果应以距离来衡量，而不是以行走的时间的来衡量。
考题
体育锻炼过程中应逐步加大运动量，动作由易到难。
考题
体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，是以（）为判断做为依据？A、时间B、频率C、血压D、心率
考题
运动强度是衡量运动量的重要指标之一，它对锻炼效果和人体运动安全有直接影响。
考题
在徒手操练习中动作幅度大小直接影响到（）。A、运动量的大小B、肌肉负担量C、难易程度和锻炼效果
考题
学校体育是以（）为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的。A、身体练习B、耐力素质C、野外生存D、体育课
考题
影响体育锻炼负荷大小的主要因素是（）.A、锻炼时间、运动量、密度和强度B、锻炼时间、锻炼次数、锻炼强度C、锻炼时间、密度、强度和情绪D、运动量和锻炼时间
考题
体育课运动量的大小与（）、（）、（）、（）及（）有关
考题
在实施体育课程的过程中，所谓从上至下的策略即是以（）和（）为中心的逐渐推进实施的策略。
考题
体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，常用方法是（）。A、时间B、频率C、血压D、心率
考题
观察体育课运动量大小的主要指标是（）A、血压B、脉搏C、肺活量D、呼吸频率E、运动成绩
考题
在观测一堂体育课的密度和运动量大小时，应选定班内水平较高、中等和较差的学生各一名进行观测。
考题
判断题在观测一堂体育课的密度和运动量大小时，应选定班内水平较高、中等和较差的学生各一名进行观测。A
对B
错
考题
填空题在实施体育课程的过程中，所谓从上至下的策略即是以（）和（）为中心的逐渐推进实施的策略。
考题
判断题对于运动量大小的衡量，应该以心率做为依据。A
对B
错
考题
填空题体育课运动量的大小与（）、（）、（）、（）及（）有关
考题
判断题健身走的锻炼效果应以距离来衡量，而不是以行走的时间的来衡量。A
对B
错
考题
单选题影响体育锻炼负荷大小的主要因素是（）。A
锻炼时间、运动量、密度和强度B
锻炼时间、锻炼次数、锻炼强度C
锻炼时间、密度、强度和情绪D
运动量和锻炼时间
考题
单选题体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，常用方法是（）。A
时间B
频率C
血压D
心率
考题
单选题学校体育是以（）为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的。A
身体练习B
耐力素质C
野外生存D
体育课
考题
判断题我们衡量一个文件的大小、信息的多少，都是以“位”为单位的。A
对B
错