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填空题
在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家（）最先提出的。

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考题 “自然后果惩戒法”的提出者是法国著名思想家、教育家( ) A .爱尔维修B .狄德罗C .伏尔泰D .卢梭
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考题 教师资格考试:教师在班内建立起一种明辨是非的气氛,使那些经常犯错的儿童感受到犯错后 教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于()A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.体罚D.生理性惩罚
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考题 20世纪60年代，法国教育家__________提出了终身教育的理论。
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考题 在惩罚上,有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家()最先提出的。
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考题 洛克提出“自然后果法”,主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他,使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 强化理论改造行为的手段有()、负强化、惩罚和自然消退。
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考题 斯金纳的强化理论提出改造行为的方式有()。 A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然惩罚E、领导示范
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考题 在强化理论中，强化的方式有（）。A正强化B负强化C自然消退D惩罚E约束
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考题 自然后果惩罚法注意事项有哪些？（）A、最关键的是家长要能舍得孩子受苦B、要注意伴以说服教育，不要只靠自然后果惩罚，要让孩子知道为什么受惩罚，错在什么地方，为什么错了，今后怎么办等等C、要注意孩子的安全D、要有实效性E、要经常运用
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考题 在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）A、卢梭B、斯宾塞C、爱尔维修D、洛克
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考题 运用婴幼儿消极行为后果本身，自然而然地惩罚他的行为。这种方法叫做（）A、转移注意法B、故意冷淡法C、合理满足法D、后果处罚法
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考题 （）著名的法国教育家（）提出了终身教育理论。
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考题 在强化理论中，强化的方式有（）。A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚
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考题 在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）
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考题 法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）A、科学教育B、绅士教育C、骑士教育D、自然教育
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考题 在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是（）A、生理性惩罚B、社会性惩罚C、剥夺性惩罚D、自然后果的惩罚
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考题 在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是（）A、社会性惩罚B、生理性惩罚C、剥夺性惩罚D、自然后果的惩罚
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考题 法国杰出的启蒙思想家和教育家（）在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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考题 被《未成年人保护法》所严令禁止的根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的是（）。A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、生理性惩罚D、社会性惩罚
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考题 （）是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、社会性惩罚D、生理性惩罚
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考题 填空题法国杰出的启蒙思想家和教育家（）在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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考题 单选题运用婴幼儿消极行为后果本身，自然而然地惩罚他的行为。这种方法叫做（）A 转移注意法B 故意冷淡法C 合理满足法D 后果处罚法
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考题 单选题教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于（　　）。A 自然后果的惩罚B 剥夺性惩罚C 体罚D 生理性惩罚
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考题 单选题（　　）是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A 自然后果的惩罚B 剥夺性惩罚C 社会性惩罚D 生理性惩罚
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考题 单选题在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）A 卢梭B 斯宾塞C 爱尔维修D 洛克
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考题 填空题在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）
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考题 单选题法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）A 科学教育B 绅士教育C 骑士教育D 自然教育
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