考题
二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有美国和英国。()
此题为判断题(对，错)。
考题
社区发展这一概念由联合国倡导并在世界范围内推广是在（）A一战以前B一战以后C二战以前D二战以后
考题
奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A《学制令》B《教育令》C《学校令》D《教育敕语》
考题
日本的社会保障法萌芽于（）A、明治时期B、二战前C、二战期间D、二战后
考题
二战后，在（）的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。A、法国B、英国C、美国D、德国
考题
二战前教育行政曾属于高度的中央集权制，二战后向地方分权制转变的国家有（）。A、美国B、英国C、德国D、日本
考题
二战中希特勒排犹的极端做法使得基督教徒开始同情和帮助犹太人。
考题
二战时期的日本海军使用的（）系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A、“紫色”B、“红色”C、JND、JPN
考题
二战期间，建立了“流言诊所”的国家是（）A、美国B、英国C、法国D、日本
考题
实行一党制的西方国家包括（）A、二战前和二战中的德国B、二战前和二战中的日本C、二战前和二战中的意大利D、二战后拉丁美洲的新型民族独立国家
考题
二战”之后，日本生产的增长率是美国的200%。
考题
德国突袭苏联，苏德战争爆发；日本偷袭（），太平洋战争爆发；标志二战全面扩大。二战的转折点是（）、（）、（）。
考题
二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
考题
二战时期的日本海军使用的（）系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A、“紫色”B、“红色”C、JND、JPN
考题
单选题社区发展这一概念由联合国倡导并在世界范围内推广是在（）A
一战以前B
一战以后C
二战以前D
二战以后
考题
单选题奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A
《学制令》B
《教育令》C
《学校令》D
《教育敕语》
考题
单选题日本的社会保障法萌芽于（）A
明治时期B
二战前C
二战期间D
二战后
考题
单选题二战后，在（）的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。A
法国B
英国C
美国D
德国
考题
填空题德国突袭苏联，苏德战争爆发；日本偷袭（），太平洋战争爆发；标志二战全面扩大。二战的转折点是（）、（）、（）。
考题
多选题二战前教育行政曾属于高度的中央集权制，二战后向地方分权制转变的国家有（）。A美国B英国C德国D日本
考题
单选题二战时期的日本海军使用的（）系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A
“紫色”B
“红色”C
JND
JPN