考题
从教育内容的角度看，古代教育以人文教育为特征，现代教育则以______教育为特征。
考题
从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么?
考题
从教育市场的角度看,教育政策可以促进教育公平。()
此题为判断题(对，错)。
考题
从教育的角度看，正是人的本能特点，使人的教育产生成为（）A、可能B、必然性C、天性D、冲动
考题
从教育行政管理的角度看，教育结构主要包括以下几种（）A、层次结构B、形式结构C、专业结构D、地区结构
考题
小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是（）与（）两大类。
考题
育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）A、教育的基本内容B、儿童的身心发展C、数学教育内容D、数学教育目标
考题
从教育的角度看，知识问题是一个知识产生的问题。
考题
从教育目的角度看，普通教育与职业教育相比，普通教育的特点是（）。A、实践性B、针对性C、专业性D、基础性
考题
小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是接受学习与（）两大类。
考题
从教育学角度看，师生之间是（）A、主体与客体关系B、教育和被教育关系C、互动关系D、相互制约的关系
考题
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则
考题
从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。
考题
从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
考题
单选题从教育目的角度看，普通教育与职业教育相比，普通教育的特点是（）。A
实践性B
针对性C
专业性D
基础性
考题
填空题小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是（）与（）两大类。
考题
填空题小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是接受学习与（）两大类。
考题
单选题从教育学角度看，师生之间是（）A
主体与客体关系B
教育和被教育关系C
互动关系D
相互制约的关系
考题
填空题从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。
考题
填空题从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
考题
填空题从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加____的人；从学校的教育角度看，教育者主要指____。
考题
单选题从教育的角度看，正是人的本能特点，使人的教育产生成为（）A
可能B
必然性C
天性D
冲动
考题
判断题从教育的角度看，知识问题是一个知识产生的问题。A
对B
错