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单选题
由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,这属于()。
A

声调错误

B

口吃

C

替代音

D

歪曲音


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 根据我国心理学工作者的研究,我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括()。 A.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比B.幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄C.幼儿对韵母的发音正确率高于声母,发音错误主要在辅音D.语音意识开始产生发展E.幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关

考题 发音启动属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

考题 ()是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。 A、丢音B、换音C、错音D、不发音

考题 五音是我国传统语音学术语,它是按什么的不同划分的()A、发音方法B、声带颤动与否C、发音原则D、发音部位

考题 五音是我国传统语音学术语,它是按什么的不同划分A、发音方法B、声带颤动与否C、发音部位D、发音原则

考题 发音启动属于A.发音训练 B.语音训练 C.构音器官训练 D.语言节奏训练 E.言语代偿方法训练

考题 下列哪一项属于流畅度异常?()A首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断B咬字不清,模仿发音时不够准确C发音方法不对,语音接近正确的音,但听起来又不完全正确D声音嘶哑、刺耳,声音夹杂着沉重的气息声

考题 ()语音刺激会使婴幼儿发音清晰,语言得以良好的发展。A、长期正确的B、短期正确的C、不断的D、多样的

考题 语音产生的三个阶段依次是()。A、感知——理解——发音;B、发音——理解——感知;C、发音——传递——感知;D、感知——传递——发音;E、接收——发音——传递。

考题 列描述幼儿语音发展特点错误的是()A、发音正确率随年龄增长而逐渐提高B、幼儿的辨音能力先于发音能力C、幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D、语音发展的飞跃期是5-6岁

考题 两个女高音分别唱同一首歌曲,听起来各有特色,这主要是由于她们发音时()。A、音调不同B、响度不同C、耳朵感受声强不同D、音品不同

考题 下列各项属于流畅度异常的是() A、首音难发,语音连续重复B、咬字不清,模仿发音时不够准确C、咬字不清,发音短促,影响句子结构,愈说愈快D、拖长语音,说话时不适当的语音中断,模仿发音时不够准确

考题 由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,这属于() A、声调错误B、口吃C、替代音D、歪曲音

考题 下列各项表述,()不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地、正确地叫爸爸C、评价他人的发音,追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义

考题 ()是发音的动力站,()是发音的共鸣器,()是语音的主要发音体。

考题 “歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同,是由于前者使用()的发音方法,而后者使用()的发音方法。

考题 以下属于语音教学方法的是()。A、联想法B、夸张发音C、归纳法

考题 发音不同是由于()。A、发音体不同B、发音方法不同C、共鸣器形状不同D、舌位前后不同

考题 填空题“歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同,是由于前者使用()的发音方法,而后者使用()的发音方法。

考题 多选题我国幼儿语音发展的特点()A幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高,错误率随年龄的增长而不断下降B3-4岁为语音发展的飞跃期C对韵母发音的正确率高于声母D语音意识逐渐发展起来

考题 单选题下列各项属于流畅度异常的是()A 首音难发,语音连续重复B 咬字不清,模仿发音时不够准确C 咬字不清,发音短促,影响句子结构,愈说愈快D 拖长语音,说话时不适当的语音中断,模仿发音时不够准确

考题 单选题以下属于语音教学方法的是()。A 联想法B 夸张发音C 归纳法

考题 单选题下列哪一项属于流畅度异常?()A 首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断B 咬字不清,模仿发音时不够准确C 发音方法不对,语音接近正确的音,但听起来又不完全正确D 声音嘶哑、刺耳,声音夹杂着沉重的气息声

考题 单选题发音启动属于()A 发音训练B 语音训练C 构音器官训练D 语言节奏训练E 言语代偿方法训练

考题 单选题由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,这属于()。A 声调错误B 口吃C 替代音D 歪曲音

考题 单选题发音不同是由于()。A 发音体不同B 发音方法不同C 共鸣器形状不同D 舌位前后不同

考题 填空题()是发音的动力站,()是发音的共鸣器,()是语音的主要发音体。

考题 单选题语音产生的三个阶段依次是()。A 感知——理解——发音;B 发音——理解——感知;C 发音——传递——感知;D 感知——传递——发音;E 接收——发音——传递。