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多选题
人的行为可以分为两种，一种是非动机行为，另一种是动机行为，下列行为哪些是动机行为？（）
A
工作行为
B
本能行为
C
社交行为
D
情绪冲动时行为
E
学习行为
参考答案
参考解析
解析：
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考题
动机的含义可以分解成( )。
A.动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
考题
下列选项中，关于内在动机和外在动机的相关说法正确的有( )。A．内在动机驱动的员工更看重的是工作的本身B．内在动机是指人做某种行为是非行为本身C．外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D．外在动机是行为本身E．外在动机驱动的员工则更看重工作的结果
考题
关于动机与行为的关系中,以下说法中正确的有()。
A、 动机与行为的关系是十分复杂的B、 同一种行为可能有不同的动机C、 同一种动机， 也可以产生不同的行为D、 一般来说， 良好的动机能产生良好的行为效果
考题
动机与行为的关系有()。
A.同一动机可以引起多种不同的行为B.同一行为可以出自不同的动机C.一种行为可能为多种动机所推动D.同一行为只能出自同一的动机E.合理动机可能引起有不合理甚至错误的行为
考题
对教师道德行为的动机理解正确的是A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离；
C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
D. 形式是指没有外化为实际行为的动机
考题
动机和行为之间存在着显著的联系，下列对二者关系的叙述中，正确的有（）A、动机是行为的原型，行为是动机的外显表现B、动机和行为具有依存性C、动机是人的行为的直接原因D、动机产生行为，行为的结果又能增强或减弱动机E、人们可以根据动机预测行为，又能根据行为追溯动机
考题
下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是（）A、行为目标是动机构成要素之一B、个体的同一动机，可以指向不同的目标C、在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机D、目标本身一定是行为的动机所在
考题
根据行为科学的研究，人的需要、动机、行为与满足之间的关系可以用简单的模式表示为（）A、需求→动机→行为→满足B、动机→需求→行为→满足C、行为→动机→需求→满足D、需求→行为→动机→满足
考题
下列关于动机和行为的复杂关系具体表现的叙述，错误的是（）A、同一动机只能够引发一种行为B、同一行为可以源自不同的动机C、一种行为可能由多种动机所引发D、合理的动机可能会引起不合理的甚至错误的行为
考题
单选题根据行为科学的研究，人的需要、动机、行为与满足之间的关系可以用简单的模式表示为（）A
需求→动机→行为→满足B
动机→需求→行为→满足C
行为→动机→需求→满足D
需求→行为→动机→满足
考题
单选题下列关于动机和行为的复杂关系具体表现的叙述，错误的是（）A
同一动机只能够引发一种行为B
同一行为可以源自不同的动机C
一种行为可能由多种动机所引发D
合理的动机可能会引起不合理的甚至错误的行为
考题
多选题动机和行为之间存在着显著的联系，下列对二者关系的叙述中，正确的有（）A动机是行为的原型，行为是动机的外显表现B动机和行为具有依存性C动机是人的行为的直接原因D动机产生行为，行为的结果又能增强或减弱动机E人们可以根据动机预测行为，又能根据行为追溯动机
考题
多选题动机的含义可以分解成（）A动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B动机为个体行为指出目标C动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D动机使个体明确其行为的意义E动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
考题
多选题“经济人”理论认为（）A人的行为动机是利他的B人的行为动机是自利的C人是理性的D人是非理性的
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