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单选题
在课程创生取向看来，课程知识是（）。
A

由课程专家为教师的实施而创造的

B

广大的、复杂的社会系统中的一个方面

C

一个不断前进的过程，一种人格的建构

D

课程变革计划的内容

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考题 （）指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。A.课程创生取向 B.忠实取向 C.相互适应取向 D.行为目标取向
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考题 认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向
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考题 简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
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考题 课程创生取向
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考题 课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向
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考题 课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
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考题 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。
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考题 真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向
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考题 单选题课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A 忠实取向B 相互适应取向C 创生取向D 生成取向
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考题 问答题课程创生取向
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考题 单选题真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A 拒绝取向B 相互适应取向C 忠实取向D 课程创生取向
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考题 判断题课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。A 对B 错
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考题 单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A 忠实取向B 相互适应取向C 主体取向D 课程创生取向
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考题 问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
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考题 多选题课程实施的基本取向包括（）。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向
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考题 单选题课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（）A 忠实取向B 相互适应取向C 创生取向D 实践取向
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