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单选题
廖老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了。只要你改进学习方法，学习成绩定会有明显进步的。”廖老师的做法()。
A
有利于激发朱松的学习动力
B
不利于保护学生的自尊心
C
有利于激发朱松的合作意识
D
不利于发展学生的个性
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题廖老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了。只要你改进学习方法，学习成绩定会有明显进步的。”廖老师的做法()。A 有利于激发朱松的学习动力B 不利于保护学生的自尊心C 有利于激发朱松的合作意识D 不利于发展学生的个性” 相关考题
考题
朱老师根据本班同学的学习成绩排座位，成绩好的坐在前三排，成绩差的坐在后三排。朱老师的做法（ ）。A.有助于提高学生的学习成绩
B.违背了教育公正的要求
C.违背了严慈相济的要求
D.有助于完成教学任务
考题
朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()A.强硬专断型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.民主平等型
考题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩
B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识
C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序
D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
考题
桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法()A.有利于激发朱松的学习动力
B.不利于保护学生的自尊心
C.有利于激发朱松的合作意识
D.不利于发展学生的个性
考题
朱老师因为一位学生没有给其送礼物，对该同学不闻不问，导致该同学从原来的开朗、活泼变得内向、木讷起来。朱老师的行为()。A.不影响正常教学即可
B.这是朱老师的自由
C.不对，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护全体学生的教师职业道德
D.不对，朱老师的行为违反了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德
考题
某幼儿园小班的赵老师，总是用儿童户外活动的时间来讲授诗词，赵老师的做法()。
A.正确，有利于学生知识的提高
B.正确，有利于学生的身体健康
C.错误，不利于学生德智体全面发展
D.错误，不利于体育特长生的发展
考题
每到学期末．三年级二班的班主任刘老师．就会用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题，刘老师的做法（ ）。A.正确，有利于提高学生的期末成绩
B.正确，有利于老师组织学生有效复习
C.错误，不利于学生德智体全面发展
D.错误，不利于体育特长生的发展
考题
三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：“你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。”余老师的做法（ ）。
A.正确，有利于学生向社会需求发展
B.正确，有利于学生知晓学习任务的重点
C.错误，不利于学生个性化发展
D.错误。不利于班级成绩的提高
考题
每到学期末，三年级二班的班主任刘老师，就会占用学生体育课的时间来讲授语、数、外等科目中的疑难问题，刘老师的做法（ ）。
A.正确，有利于提高学生的期末成绩
B.正确，有利于老师组织学生有效复习
C.错误，不利于学生德智体全面发展
D.错误，不利于体育特长生的发展
考题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。A、马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B、刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C、马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D、刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
考题
小凯数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说："朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课！"由此可见，朱老师的做法（）。A、违背了公正施教的要求B、有助于教学任务的完成C、有助于学生的个性发展D、违背了严慈相济的要求
考题
单选题为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。A
马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B
刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C
马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D
刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
考题
单选题朱老师因为一位学生没有给其送礼物对该同学不闻不问，导致该同学从原来的开朗、活泼变得内向、木讷。朱老师的行为()。A
不影响正常教学B
妥当，这是朱老师的自由C
不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护全体学生的教师职业道德D
不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德
考题
单选题每到学期末，三年级二班的班主任刘老师，就舍用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题，刘老师的做法( )。A
正确，有利于提高学生的期末成绩B
正确，有利于老师组织学生有效复习C
错误，不利于学生德智体全面发展D
错误，不利于体育特长生的发展
考题
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A
让学生了解老师的家庭情况B
培养学生的创新思维能力C
让学生形成竞争意识D
激发学生的学习兴趣
考题
单选题小凯数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说："朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课！"由此可见，朱老师的做法（）。A
违背了公正施教的要求B
有助于教学任务的完成C
有助于学生的个性发展D
违背了严慈相济的要求
考题
单选题刘老师热衷国学，鼓励学生进行课外阅读，并引导学生多读书，爱读书，告诉大家不要把时间浪费在课外活动上。刘老师的做法（ ）。A
合理，有效利用了自己的学识作为课程资源B
合理，有利于学生增加文学知识C
不合理，不利于学生的全面发展D
不合理，加重了学生的学习负担
考题
单选题某小学老师在学校评选“三好学生”的基础上，在班级增设了“创造之星”“爱心少年”“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法()。A
不利于端正学生的学习态度B
不利于促进学生的全面发展C
有利于强化学生之间的竞争D
有利于促进学生的个性发展
考题
单选题朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于（）。A
强硬专断型B
放任自流型C
仁慈专断型D
民主平等型
考题
单选题为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是( )。A
马老师正确，有利于提高学生学习成绩B
刘老师正确，有利于培养学生创新意识C
马老师欠妥，不利于维持课堂秩序D
刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度
考题
单选题于老师对班级幼儿评优制度进行了改革，增设了“文明之星…‘歌唱之星…‘舞蹈之星…‘进步之星”等多项荣誉称号。于老师的做法( )A
不合理，不利于端正幼儿的学习态度B
不合埋，不利于促进幼儿的学习发展C
合理，有利于强化幼儿之间的竞争D
合理，有利于促进幼儿的个性发展
考题
单选题朱老师根据本班同学的学习成绩排座位，成绩好的坐在前三排，成绩差的坐在后三排。朱老师的做法()A
有助于提高学生的学习成绩B
违背了教育公正的要求C
违背了严慈相济的要求D
有助于完成教学任务
考题
单选题于老师对班级学生评优制度进行了改革，增设了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“进步之星”等多项荣誉称号。于老师的做法( )A
不合理，不利于端正学生的学习态度B
不合埋，不利于促进学生的学习发展C
合理，有利于强化学生之间的竞争D
合理，有利于促进学生的个性发展
考题
单选题学生李飞十分贪玩，学习成绩差，班主任与其共同商量惩罚方法，如果李飞没有完成各科老师的学习任务，当天就要与班主任一起学习，不能与同学玩耍。班主任的做法()。A
正确，有利于激发学生的学习动力B
正确，有利于提高教师的教学能力C
不正确，不利于学生全面发展D
不正确，不利于班级管理
考题
单选题班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法( )。A
不利于学生品德的养成B
有利于班级管理创新C
有利于激发学生学习的热情D
不利于学生平均发展
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