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填空题
《国语•楚语上》中记载的“（）”，较早地明确地提出了什么是美，美与善，美与功利的关系；

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考题 苏格拉底较早地提出了“美是和谐的比例”这一美学理论。()
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考题 社会美,是具有明显社会内容的事物形象之美。这种美与善的关系尤为密切。人的善的行为、道德面貌、精神状态通过具体形象表现出来就成为社会美。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 车尔尼雪夫斯基第一次明确地提出()。 A、“美是关系说”B、“美是生活说”C、“美是愉快说”D、“美是和谐说”
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考题 老子说：“天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯不善也。”这主要说明（）A.美与恶都是主观自生的 B.美与丑，善与恶是对立统一的关系 C.美与丑是人脑对客观存在的反映 D.不同的事物有不同的矛盾
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考题 伍举提出“以善为美”的观点，其合理性在于（）。A、肯定了善的东西就是美的B、肯定了美与善之间的联系C、肯定了美的东西必须是善的D、强调了美与善之间的区别
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考题 你对美与丑、善与恶有什么认识？美与丑、善与恶，有矛盾斗争的一面，是否也有相互依存及向对方转化的另一面？
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考题 以下名人的美学思想错误的是（）。A、孔子的美学思想是美与善的统一，即尽善尽美B、庄子提倡朴素美，反对与自然有违、刻意追求之美C、亚里士多德认为，美与善既统一，又有不同D、哲学家苏格拉底认为，美与善既统一，又有不同
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考题 在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A、“美与善相对立”B、“美与善相统一”C、“美与善相违背”D、“美与善相同”
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考题 美是善中之善，善是美中之美
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考题 美育与智育的关系，从理论基础讲，实质上是（）的关系。A、美与善B、美与真C、美与健D、美与力
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考题 在先秦典籍中，美与善几近同义，艺术与道德常常被看作是一体分两个侧面的关系。从（）开始，“善”和“美”有了比较明确的区分，他认为善比美更重要，非常重视艺术的社会道德教化功能。
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考题 怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
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考题 “美则美矣，抑臣又有惧也”（《国语·晋语》），说明句中“则”和“抑”的词性和意义。
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考题 美育与智育的关系是（）的关系。A、美与善B、力与美C、美与真D、美与健
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考题 （1）“桓公视管仲云：‘乐夫，仲父’”（《管子·霸形》）。 （2）“灵王为章华之台，与伍举升焉，曰：‘台美夫’”（《国语·楚语》）。 说明句中“夫”的词性和作用。
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考题 单选题《国语》里记载的伍举提出的美学观是（）。A 充实为美B 自然为美C 中和为美D 无害曰美
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考题 填空题《国语•楚语上》中记载的“（）”，较早地明确地提出了什么是美，美与善，美与功利的关系；
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考题 问答题怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？
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考题 问答题人的形象美与内在美有什么关系？
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考题 单选题《说文解字》中说：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳。美与善同意。”这里所说的“美善同意”是指（）。A 美的事物最初是与实用相结合的B 美和善是同一个意思C 美和善一样是用来形容事物好坏的D 美表达了善
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考题 问答题“美则美矣，抑臣又有惧也”（《国语·晋语》），说明句中“则”和“抑”的词性和意义。
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考题 单选题在美与善的关系上，苏格拉底提出了（）的观点。A “美与善相对立”B “美与善相统一”C “美与善相违背”D “美与善相同”
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考题 单选题美育与智育的关系是（）的关系。A 美与善B 力与美C 美与真D 美与健
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考题 问答题（1）“桓公视管仲云：‘乐夫，仲父’”（《管子·霸形》）。 （2）“灵王为章华之台，与伍举升焉，曰：‘台美夫’”（《国语·楚语》）。 说明句中“夫”的词性和作用。
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考题 单选题美育与智育的关系，从理论基础讲，实质上是（）的关系。A 美与善B 美与真C 美与健D 美与力
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考题 单选题以下名人的美学思想错误的是（）。A 孔子的美学思想是美与善的统一，即尽善尽美B 庄子提倡朴素美，反对与自然有违、刻意追求之美C 亚里士多德认为，美与善既统一，又有不同D 哲学家苏格拉底认为，美与善既统一，又有不同
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考题 单选题毕达哥拉斯学派在美学理论上提出了（）。A 美是生活B 美是关系C 美是和谐与比例D 美是劳动
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考题 问答题你对美与丑、善与恶有什么认识？美与丑、善与恶，有矛盾斗争的一面，是否也有相互依存及向对方转化的另一面？
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