考题
幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()。A.韵律感B.表现力C.协调性D.节奏感
考题
打击乐的整体教学法主要强调让参与演奏的幼儿有机会了解作品的整体音响形象。()
考题
幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案主要来源于( )。
A、音乐工作者创作B、幼儿园老师创作C、在老师帮助下的幼儿集体创作D、幼儿单独创作
考题
为幼儿选择打击乐器演奏材料时，需要考虑的方面包括()。A、情节角色B、乐器C、音乐D、配器方案
考题
幼儿园音乐教育的内容主要包括()等方面。
A.歌唱B.音乐欣赏C.韵律活动D.打击乐器演奏活动
考题
幼儿打击乐演奏的主要方式有()。
A.音色探究中的打击乐演奏B.单声部演奏C.对歌曲与乐器中典型节奏型的演奏D.多声部演奏
考题
幼儿园音乐教育活动的主要内容包括()。
A、唱歌B、跳舞C、韵律活动D、打击乐演奏E、音乐欣赏
考题
在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏
考题
幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：（）、（）和配器方案。
考题
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
考题
在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）A、鼓励B、角色的进入C、退出D、督导
考题
打击乐器演奏领域的教育内容主要有：（）；（）；（）等。
考题
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A、韵律感B、表现力C、协调性D、节奏感
考题
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是（），不应要求他们进行创造性学习。
考题
幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类（）、图形总谱和（）。
考题
幼儿打击乐演奏的三种主要方式是：（）、（）、（）。
考题
填空题幼儿打击乐演奏的三种主要方式是：（）、（）、（）。
考题
单选题幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A
韵律感B
表现力C
协调性D
节奏感
考题
单选题在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A
舒适有效地演奏B
有表现力地演奏C
节奏感的发展D
有创造性地演奏
考题
填空题幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：（）、（）和配器方案。
考题
单选题在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）A
鼓励B
角色的进入C
退出D
督导
考题
填空题幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类（）、图形总谱和（）。