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问答题
简述来访者非言语行为的意义。

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考题 治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为A、目光B、面部表情C、身体移动和姿势D、声音特征E、以上选项都是
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考题 关于面质技术，下列说法中正确的是A、完形学派鼓励来访者辨别言语与非言语表达之间的差异B、理性情绪学派鼓励来访者去检验自己的行为是否真实与负责C、现实疗法激励来访者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定D、交互分析法促使来访者培养理性信念E、精神分析学派认为面质就是指出来访者所有潜意识当中的内容
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考题 非言语行为在咨询中的作用包括（）。多选A. 传达共情态度 B. 有独立的意义 C. 与行为相融合 D. 对言语内容作出修正
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考题 非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。 (A)可以传达共情态度 (B)可以有独立的意义 (C)不能与言语相融合 (D)可以对言语内容作出修正
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考题 非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。 (A)传达共情态度 （B)有独立的意义 (C)与行为相融合 （D)对言语内容作出修正
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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考题 简述来访者非言语行为的意义。
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考题 来访者非言语行为的主要表现是（）A面部表情B躯体行为C声音特征D衣着修饰
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考题 （）是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后，反馈给来访者。A、情感反应B、内容反应C、共情D、反射
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考题 口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 简述非言语行为的理解与把握。
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考题 下列说法中错误的是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响
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考题 简述咨询师非言语行为的意义。
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考题 对来访者的言语和非言语行为有了感觉与想法时，就用直接、开放的方式跟来访者讨论，让来访者即刻知道，此咨询技术是（）A、具体性技术B、立即性技术C、面质技术D、沉默技术
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考题 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术
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考题 单选题对来访者的言语和非言语行为有了感觉与想法时，就用直接、开放的方式跟来访者讨论，让来访者即刻知道，此咨询技术是（）A 具体性技术B 立即性技术C 面质技术D 沉默技术
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考题 问答题简述非言语行为的理解与把握。
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考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 单选题下列说法中错误的是（）。A 非言语行为可以传达共情的态度B 非言语行为可以对言语的内容作出修正C 非言语行为只能伴随言语出现D 非言语行为受价值观影响
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考题 问答题简述来访者非言语行为的意义。
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考题 问答题简述非言语行为和语言的关联方式。
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考题 多选题伊根总结完整的倾听所包括的几项工作是（）A观察和觉知来访者的姿势、面部表情、语音语调等非言语行为B倾听和理解来访者的言语信息C联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听D倾听来访者所提到的需要受到挑战的东西
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考题 问答题简述咨询师非言语行为的意义。
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考题 单选题咨询师应该选择最突出的情感进行（），而不是所有情感。筛选最突出的情感需要判断，因此，咨询师需要专注来访者的言语和非言语行为。A 反映B 表露C 表达D 试探
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考题 单选题心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。A 共情B 情感反应C 具体化D 澄清
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考题 单选题治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为（）。A 目光B 面部表情C 身体移动和姿势D 声音特征E 以上选项都是
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考题 多选题来访者非言语行为的主要表现是（）A面部表情B躯体行为C声音特征D衣着修饰
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