考题
一学生在入学体检时发现其为轻度扁平足．且此学生平时较少参加体育运动，根据健康分组应该将其编人（ ）。A.基本组
B.准备组
C.医疗体育组
D.竞技体育组
考题
根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、()和运动竞赛四个部分。A.竞技体育
B.保健康复
C.运动训练
D.休闲体育
考题
对有病理性杂音的学生进行健康分组，应把他们分入特别组进行医疗体育。
考题
根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。
考题
统计分组是根据研究的任务的需要，按照某种分组变量将统计总体分为若干组成部分。（）
考题
根据一定的目的要求，将（）按照某（）划分为若干性质不同而又有联系有几个部分，称为统计分组。
考题
中小学体育教学中健康分组的依据是什么？分为哪几组？各有什么要求？
考题
（）是体育课健康分组的重要前提。A、身体发育B、学生需求C、个体差异D、运动史
考题
体育课程的目标是根据什么基本要求确定的（）A、大学生培养目标和规格B、大学生课程目标C、大学生身体健康目标D、大学生学习要求
考题
《学生体质健康标准》的各项测试成绩，由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。
考题
新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的（），这在以往体育教学大纲中往往被忽视的。A、身体健康B、心理健康C、运动技能的提高
考题
原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想。
考题
义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（）
考题
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3
考题
在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。A、使学生提高运动成绩B、使体育教学既安全又有效C、避免有病学生参加运动D、便于发现体育人才
考题
统计分组是根据事物的内在特征和研究要求，将总体按照一定的标准划分为若干部分的一种方法。
考题
社会体育按照参与人群的成分划分为（）、农民体育、居民体育等。A、职工体育B、农民体育C、居民体育D、学生体育
考题
判断题统计分组是根据研究的任务的需要，按照某种分组变量将统计总体分为若干组成部分。（）A
对B
错
考题
单选题在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。A
使学生提高运动成绩B
使体育教学既安全又有效C
避免有病学生参加运动D
便于发现体育人才
考题
判断题体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。A
对B
错
考题
判断题《学生体质健康标准》的各项测试成绩，由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。A
对B
错
考题
填空题原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想。
考题
判断题《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3A
对B
错
考题
单选题新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的（），这在以往体育教学大纲中往往被忽视的。A
身体健康B
心理健康C
运动技能的提高
考题
填空题义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（）
考题
问答题中小学体育教学中健康分组的依据是什么？分为哪几组？各有什么要求？