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问答题
组织学习经验的内涵

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考题 在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标
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考题 根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。 A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习变化是短暂的 C.学习是反复经验引起的 D.学习引起的变化是持久的 E.学习是身心成熟的结果
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考题 根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。 A.行为或行为潜能的变化 B.学习引起的变化是短暂的 C.学习是由反复经验引起的 D.学习是身心成熟的结果 E.学习引起的变化是持久的
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考题 简述组织学习经验的内涵。
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考题 简述学习型组织的内涵。
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考题 论述“学习型组织”的内涵及建立学习型组织的现实意义？
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考题 下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）A、学习型组织方法--发现、纠错、成长B、学习型组织的关键特征--学习、思考和创新C、学习型组织核心--发现、纠错、成长D、学习型组织方法--学习、思考和创新
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考题 对检验医师的基本要求当中不包括（）A、深刻理解《检验医学》的内涵B、学习掌握有关方法学方面的知识和技能C、学习和掌握检验仪器的维护和保养D、通过查房、会诊等途径积累临床经验E、要组织全院医护人员学习《检验医学》相关知识
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考题 经验本位课程的教育内涵是（）。A、倡导学生主动参与B、倡导探究发现、交流合作的学习方式C、重视学习兴趣的培养D、强调预期的学习结果
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考题 幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A、用自己的言语概括作品的内容B、学习作品中的优美词句C、创造性想象和语言表述D、分析作品内涵
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考题 根据学习的定义，学习的内涵包括（）。A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习变化是短暂的C、学习是反复经验引起的D、学习引起的变化是持久的E、学习是身心成熟的结果
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考题 谈谈你对组织学习内涵的认识，从组织学习的内涵来看，应当从哪些方面，来强化组织学习？
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考题 组织可以通过间接经验的学习、组织试验、嫁接式的学习、调查研究等方式进行学习并（）到整个组织，从而达到组织学习的目的。
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考题 单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A 过程模式B 目标模式C 环境模式D 开发模式
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考题 单选题幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A 用自己的言语概括作品的内容B 学习作品中的优美词句C 创造性想象和语言表述D 分析作品内涵
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考题 问答题选择学习经验的内涵
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考题 单选题对检验医师的基本要求当中不包括（）A 深刻理解《检验医学》的内涵B 学习掌握有关方法学方面的知识和技能C 学习和掌握检验仪器的维护和保养D 通过查房、会诊等途径积累临床经验E 要组织全院医护人员学习《检验医学》相关知识
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考题 填空题组织可以通过间接经验的学习、组织试验、嫁接式的学习、调查研究等方式进行学习并（）到整个组织，从而达到组织学习的目的。
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考题 问答题简述选择学习经验的内涵。
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考题 多选题行政组织学习的途径包括（）A组织学习B试验C外部咨询D经验学习
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考题 单选题下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）A 学习型组织方法--发现、纠错、成长B 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新C 学习型组织核心--发现、纠错、成长D 学习型组织方法--学习、思考和创新
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考题 问答题简述组织学习经验的内涵。
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