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题目内容
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单选题
对于儿童认知发展的说法错误的是（ ）。
A
螺旋式发展
B
是连续的、有序的
C
从低级到高级
D
从简单到复杂
E
从集中到泛化
参考答案
参考解析
解析：
儿童认知的发展是连续的、有顺序的，是从简单到复杂，从低级到高级的螺旋式发展过程。
儿童认知的发展是连续的、有顺序的，是从简单到复杂，从低级到高级的螺旋式发展过程。
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考题
根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。
A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略
考题
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考题
皮亚杰理论的基本观点是（ ）
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.可以对儿童进行超前教育
E.存在着相互独立的七种智力
考题
皮亚杰理论的基本观点是（）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力
考题
皮亚杰理论的基本观点是（）。A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力
考题
单选题皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示，说法正确的是()。A
儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式B
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考题
多选题皮亚杰理论的基本观点是（）A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D可以对儿童进行超前教育E存在着相互独立的九种智力
考题
单选题对于儿童认知发展的说法不正确的是（）A
是连续的、有序的B
从简单到复杂C
从低级到高级D
螺旋式发展E
从集中到泛化
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