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多选题
企业经营者的具体行为目标与所有者的目标不一致可能有()
A

避免风险

B

增加利润

C

降低成本

D

增加闲暇

E

增加个人报酬


参考答案

参考解析
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考题 ()是一种可以由学前儿童的具体行为来评估的目标。 A、心理目标B、行为目标C、过程性目标D、描述性目标

考题 绩效考评中的目标管理法,实际上就是绩效管理的具体体现,这个方法是系统的绩效管理方法,这里要求( )。A. 个人目标和企业目标完全一致B. 个人目标与部门目标完全一致C. 个人目标与企业的目标尽可能一致D. 个人目标与企业目标可以不一致

考题 行为目标的陈述必须具备:具体目标、__________、行为标准。

考题 用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为()。 A.教育目标B.发展目标C.表现性目标D.行为目标

考题 健康教育计划的具体目标应包括( )A.社会诊断目标 B.教育目标 C.行为目标 D.环境与政策目标 E.健康目标

考题 根据预期的健康教育项目效果,又可以将具体目标分为()等类。 A.健康目标 B.行为目标 C.环境与政策目标 D.教育目标 E.认知目标

考题 健康教育计划的具体目标应包括()A、社会诊断目标B、环境与政策目标C、行为目标D、教育目标E、健康目标

考题 下列对于企业所有者的委托人与作为职业经理人的代理人之间矛盾的描述正确的有()A、企业经营者和所有者的利益不相同,追求的目标不一致B、企业经营者和所有者的利益相同,追求的目标一致C、企业经营者和所有者的利益不相同,追求的目标一致D、企业经营管理者和所有者的信息不对称E、企业经营管理者和所有者的信息对称

考题 企业经营者的具体行为目标与所有者的目标不一致可能有()A、避免风险B、增加利润C、降低成本D、增加闲暇E、增加个人报酬

考题 具体教育活动目标制定受制于()A、终期目标B、游戏行为培养目标C、倾听行为培养目标D、表述行为培养目标

考题 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标

考题 指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是()A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标

考题 行为目标的陈述应具备的要素有()。A、具体目标B、概括目标C、产生条件D、行为标准E、行为结果

考题 下列情形中,能最大提高生产效率的是()A、群体目标与组织目标一致,群体凝聚力较弱B、群体目标与组织目标一致,群体凝聚力较强C、群体目标与组织目标不一致,群体凝聚力较强D、群体目标与组织目标不一致,群体凝聚力较弱

考题 对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是()。A、活动目标没有体现幼儿的个体差异性B、活动目标具体C、活动目标涉及行为条件D、活动目标主体不一致

考题 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是( )A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标

考题 负强化就是惩罚那些与组织目标不一致的行为,以使这些行为减少。

考题 以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标

考题 多选题下列对于企业所有者的委托人与作为职业经理人的代理人之间矛盾的描述正确的有()A企业经营者和所有者的利益不相同,追求的目标不一致B企业经营者和所有者的利益相同,追求的目标一致C企业经营者和所有者的利益不相同,追求的目标一致D企业经营管理者和所有者的信息不对称E企业经营管理者和所有者的信息对称

考题 多选题根据预期的健康教育项目效果,具体目标可分为A健康目标B行为目标C环境与政策目标D认知目标E了解目标

考题 单选题对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是()。A 活动目标没有体现幼儿的个体差异性B 活动目标具体C 活动目标涉及行为条件D 活动目标主体不一致

考题 单选题用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是(  )。A 具体目标B 行为目标C 心理目标D 心理与行为相结合的目标

考题 多选题健康教育计划的具体目标包括( )A社会诊断目标B认知目标C行为目标D环境与政策目标E健康目标

考题 单选题以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。A 活动目标B 生成目标C 表现性目标D 行为目标

考题 判断题负强化就是惩罚那些与组织目标不一致的行为,以使这些行为减少。A 对B 错

考题 单选题根据预期的健康教育效果,又可以将具体目标分为认知目标、行为目标、(  )3类。A 预期目标B 远期目标C 整体目标D 具体目标E 健康目标

考题 单选题是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()A 普遍性目标B 行为目标C 生成性目标D 表现性目标