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是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（）

  • A、普遍性目标
  • B、行为目标
  • C、生成性目标
  • D、表现性目标

参考答案

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考题 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）
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考题 一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是( )。 A.过程目标B.表现性目标C.行为目标D.终极目标
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考题 ( )是以可观察的行为化的方式来表述目标。 A、发展性原则B、系统性原则C、行为化原则D、标准化原则
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考题 行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的的行为变化来陈述的目标 。()
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考题 幼儿园课程目标往往是以行为目标的方式表述，即以幼儿外显的行为描述活动目标。()
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考题 定量观察的时间取样法是以一定的()为标准来观察某种行为是否出现及出现频率的取样方法。
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考题 关于化学课程目标的表述正确的是（　　）。A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求 B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果 C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体
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考题 ()不属于选择最优培训方法的基本要求。A.简便易行，使用范围广泛 B.应针对具体的工作任务来选择 C.培训方法与受训者群体特征相适应 D.培训方法与培训目的、课程目标相适应
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考题 (2017年11月)()不属于选择最优培训方法的基本要求。 A.简便易行，使用范围广泛 B.应针对具体的工作任务来选择 C.培训方法与受训者群体特征相适应 D.培训方法与培训目的、课程目标相适应
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考题 （）是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
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考题 下列属于正确表述的是，法律原则（）。A、不像法律规范那样设定具体的权利义务B、不设定特定的行为模式C、不设定某种法律后果D、不像法律规范那样具有具体的操作性E、以上都不正确
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考题 “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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考题 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
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考题 中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。
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考题 行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）A、具体目标B、产生条件C、行为标准D、课程目标
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考题 简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？
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考题 下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。A、是由斯坦豪斯提出的B、课程目标以儿童的行为来确定C、把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序D、教学较有计划性与可控性
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考题 幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。
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考题 用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标。
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考题 以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是（）。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标
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考题 下列有关区分抽象行政行为与具体行政行为的意义表述中正确的有（）A、抽象行政行为与具体行为的成立与生效要件不同B、抽象行政行为与具体行政行为受监督与审查的范围与程序不同C、行政机关对于抽象行政行为与具体行政行为所拥有的自由裁量权不同D、抽象行政行为与具体行政和行为的表现形式各不相同
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考题 多选题下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。A是由斯坦豪斯提出的B课程目标以儿童的行为来确定C把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序D教学较有计划性与可控性
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考题 填空题用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标。
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考题 单选题“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）A 行为目标B 生成性目标C 表现性目标D 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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考题 填空题（）是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
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考题 判断题行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。A 对B 错
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考题 单选题是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（）A 普遍性目标B 行为目标C 生成性目标D 表现性目标
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