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填空题
对外汉语教学的教学规律是由（）、（）、（）等共同决定的。

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考题 对外汉语教学一定是一种外语教学,汉语作为外语的教学一定是对外汉语教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、（）等四大环节。
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考题 对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。
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考题 对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）、（）、（）、（）等四大环节。
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考题 对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。
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考题 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
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考题 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
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考题 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
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考题 对外汉语教学的教学规律是由（）、（）、（）等共同决定的。
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考题 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。A、对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学B、对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育C、汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学D、对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
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考题 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）、（）等四个方面。
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考题 对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。A、第二语言教学B、对外汉语教学C、母语教学D、非本族语教学
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考题 填空题对外汉语教学的教学规律是由____、心理学规律、教育学规律等共同决定的。
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考题 填空题对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、（）等四大环节。
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考题 判断题第二语言教学的规律是由语言规律和一般教育规律共同决定的。A 对B 错
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考题 判断题对外汉语教学就是对外汉语，是指对外国人进行的汉语教学。A 对B 错
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考题 填空题对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）、（）、（）、（）等四大环节。
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考题 单选题“对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”等名称都存在一个共同的问题，即无法正确体现（　　）的关系。A 教师与学生B 教育与教师C 教学与教育D 学生与教学
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考题 填空题对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、____等共同决定的。
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考题 单选题对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。A 对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学B 对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育C 汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学D 对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
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考题 单选题实践证明，对外汉语教学的教学规律主要是由（　　）等共同决定的，是这些规律的综合反映。所以当我们研究对外汉语教学的教学规律的时候，就必须综合应用研究上述种种规律的理论。A 语言规律、语言学习规律B 语言学习规律、一般教育规律C 一般教育规律、语言规律D 语言规律、语言学习规律和一般教育规律
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考题 填空题作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。设计教学环节要能够体现语言、____和____的规律。
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考题 填空题对外汉语教学的教学规律是由____、心理学规律、教育学规律共同决定的。[2012年真题]
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考题 填空题对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。
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考题 判断题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。A 对B 错
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考题 填空题对外汉语教学的主要教学方式是____。
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考题 单选题对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。A 第二语言教学B 对外汉语教学C 母语教学D 非本族语教学
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