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判断题
对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是
A

对

B

错

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考题 “授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。（ ）
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考题 对小学生来说,学习习惯比学习成绩更重要,学习习惯决定学习成绩的好坏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统
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考题 知识的急速增长要求人们学会学习，（ ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。 A．能力教育B．集体教育 C．情感教育D．价值观教育
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考题 某大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。这句话强调了在学习中（ ）。A.智力比知识重要B.方法比知识更重要C.品德比知识重要D.过程比知识重要
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考题 对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A、过程；结果B、结果；过程C、知识；技能D、技能；知识
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考题 高中阶段是学生（）发展的重要时期，教师要把培养学生的（）作为教学的重要目标。A、学习兴趣B、批判思维C、学习能力D、辩证思维
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考题 知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A、能力教育B、集体教育C、情感教育D、价值观教育
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考题 掌握学习方法不仅关系到当前学习的成败，同时关系到将来一生事业的发展，具有重大的战略意义。学会学习的方法有时比（）更重要。A、听课B、获取知识C、学生交流D、做作业
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考题 远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。
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考题 兴趣对于创造力的影响比知识更重要。
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考题 为什么要学习计算思维？因为（）A、计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识B、如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已C、学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力D、不仅仅是上述的理由，有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要
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考题 在学习的过程中“学”比“习”更重要。
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考题 以下说法符合终身教育思想的是（）。A、知识的传授比自觉学习能力重要B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要C、自觉学习的能力比求知欲重要D、知识的传授比求知欲重要
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考题 对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是
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考题 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、获得知识B、习得学习方法C、主动形成认知结构D、建立知识系统
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考题 判断题“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。A 对B 错
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考题 判断题在学习的过程中“学”比“习”更重要。A 对B 错
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考题 单选题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A 获得知识B 习得学习方法C 主动形成认知结构D 建立知识系统
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考题 单选题高中阶段是学生（）发展的重要时期，教师要把培养学生的（）作为教学的重要目标。A 学习兴趣B 批判思维C 学习能力D 辩证思维
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考题 单选题杜威在他的《经验和教育》中写道：“也许人们对于教育最大的错误认识是，一个人学会的只有他当时正在学习的东西。其实，伴随学习的过程形成持久的态度……也许比拼写课或地理历史课更为重要……”杜威的话意在表明（）。A 知识的教学完全不重要B 学到的东西比学习的方法更重要C 学习的方法比学到的东西更重要D 学生的态度比教师的态度更重要
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考题 单选题知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A 能力教育B 集体教育C 情感教育D 价值观教育
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考题 判断题对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是A 对B 错
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考题 单选题以下说法符合终身教育思想的是（）。A 知识的传授比自觉学习能力重要B 求知欲、主动性比自觉学习能力更重要C 自觉学习的能力比求知欲重要D 知识的传授比求知欲重要
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考题 判断题兴趣对于创造力的影响比知识更重要。A 对B 错
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考题 单选题对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A 过程；结果B 结果；过程C 知识；技能D 技能；知识
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考题 问答题“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。
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