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单选题
数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。
A

数的基础知识

B

形象思维

C

逻辑推理

D

空间形式

参考答案

参考解析
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考题 数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。() A、错误B、正确
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考题 布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。()
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考题 “纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的?A、亚里士多德B、恩格斯C、马克思D、罗素
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考题 ()认为“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”A.康托尔B.恩格斯C.培根D.罗素
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考题 数学研究空间的()关系科学。 A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标
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考题 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()
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考题 “数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的科学。”这段文字属()。 A、比较说明B、分类说明C、诠释说明D、定义说明
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考题 以下不属于3－6岁儿童科学教育目标的是:()。 A.正确使用数学活动材料B.识别不同的几何图形C.参加数学活动和游戏D.感受事物的数量关系
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考题 下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( ) A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型 C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识 D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
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考题 数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。A、数的基础知识B、形象思维C、逻辑推理D、空间形式
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考题 数学是研究现实世界（）和（）的一门科学。
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考题 关于感性和现实的关系，下列表述错误的是（）A、现实是可变的B、目标是可实现的C、人是感性的D、世界是可调的
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考题 关于数学的定义错误的是（）A、研究数和形的科学B、研究数字和数字关系的科学C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学D、辅助数学研究的工具
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考题 数学是现实世界中研究空间形式和数量关系的一门科学，是探索自然、改造自然的有力工具。
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考题 数学是一门直接处理现实对象的科学。
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考题 《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
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考题 “纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.A、笛卡尔B、恩格斯C、康托D、罗素
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考题 从哲学和具体科学的关系看，真正的哲学是（）A、关于整个世界及人与世界关系的正确看法B、对具体科学的正确的概括和总结C、是科学的世界观和方法论的统一D、推动具体科学发展的根本动力
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考题 单选题密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）A 挖掘数学的人文内涵B 加强数学和生活的联系C 加强数学与各学科之间的关系D 挖掘数学的综合特征
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考题 单选题给出“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系”这个关于数学本质的论述的人是（）.A 笛卡尔B 恩格斯C 康托D 罗素
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考题 填空题数学是研究现实世界（）和（）的一门科学。
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考题 填空题数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
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考题 单选题《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的“应用意识”内涵是（　　）。A 意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中问题B 认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题C 意识到应用数学知识D A和B
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考题 多选题《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A初步感知生活中数学的有用和有趣B感知和理解数、量及数量关系C感知形状与空间关系D喜欢自然界与生活中美的事物
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