考题
班主任是班级工作的__________、领导者与教育者。
考题
教育者是德育过程的组织者、领导者，包括直接的和间接的——和群体教育者。
考题
班主任是班集体的教育者、__________、领导者。
考题
如何理解行政领导者是社会道德的示范者和教育者。
考题
人格性权威产生作用的前提是人们对领导者本身由衷的敬仰和佩服，这种权威是通过一种内力产生的，人们对领导者表现出一种积极地服从，并能创造性地开展工作。()
考题
行政领导者的决策实质上是对利害关系的权衡和选择。（ ）
考题
基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A.超越主义价值取向B.上帝选民C.对国家权力的不信任和双重忠诚D.以上都是
考题
我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是______。
考题
级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。
A、 班长
B、 班主任
C、 德育教师
D、 校长
考题
我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。
考题
要建立一个项目团队，会受到来自各方面的阻力。这些阻力主要包括（）A、工作的传统看法和态度B、不信任感C、对中层领导者的影响D、对高层领导者的影响
考题
基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A、超越主义价值取向B、上帝选民C、对国家权力的不信任和双重忠诚D、以上都是
考题
（）是基督教在西方产生的价值观念变革的表现。A、超越主义价值取向B、上帝选民C、对国家权力的不信任和双重忠诚D、以上都是
考题
（）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A、藐视心理B、逆反心理C、忧郁心理D、反抗心理
考题
逆反心理的产生，实质上是对（）的不信任的表现。A、领导者B、宣传教育者C、行为人D、执行者
考题
下列属于非正式评估的表现形式有（）A、领导者的公开视察和微服私访B、平民百姓的街谈巷议和公开呼吁C、媒体的宣传报道和相关建议D、对政策产生的影响进行总结
考题
班主任是班集体的（）。A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者
考题
单选题班主任是班集体的（）。A
组织者和领导者B
组织者和指导者C
教育者和领导者
考题
单选题（）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A
藐视心理B
逆反心理C
忧郁心理D
反抗心理
考题
单选题（）是基督教在西方产生的价值观念变革的表现。A
超越主义价值取向B
上帝选民C
对国家权力的不信任和双重忠诚D
以上都是
考题
多选题要建立一个项目团队，会受到来自各方面的阻力。这些阻力主要包括（）A工作的传统看法和态度B不信任感C对中层领导者的影响D对高层领导者的影响
考题
判断题班主任是班级的组织者、领导者和教育者。A
对B
错
考题
判断题班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（ ）A
对B
错
考题
单选题基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A
超越主义价值取向B
上帝选民C
对国家权力的不信任和双重忠诚D
以上都是
考题
多选题逆反心理的产生，实质上是对（）的不信任的表现。A领导者B宣传教育者C行为人D执行者
考题
填空题我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是____。
考题
判断题行政领导者是树立良好社会道德的教育者。A
对B
错